九年级初三学生心理健康教育《穿越情感的风暴》精品教案.docVIP

穿越情感的风暴 【活动分析】 青春期是一个半幼稚半成熟的时期， 是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，也被称为“心理上的断乳期”。 青春期是生殖系统开始成熟的阶段，随着体内性激素分泌迅速增多，伴随着青春期生理上的巨大变化，心理上也相应地产生许多变化，内心产生了与异性 交往渴望，这是人类繁衍后代的本能反应，也是在性发育进入成熟阶段的正常的生理、 心理需要。所以，进入青春期青少年对异性产生好感，即不是心理疾病也不是不道德的行为。关键要看本人如何面对，他人如何引导。 b5E2RGbCAP 【活动目标】 引导学生正确面对青春期对异性产生好感而带来的烦恼，学会合理的应对方法。 【活动准备】 设计情景、收集有关资料、多媒体课件制作、分组 【适合年级】 初中三年级 【活动过程】 一、团体热身阶段 绘画高手大赛：请每组派两位同学（一男一女）参赛，选手一位蒙上眼睛，在白板上画自己的脸谱，另一位提示，限时 2 分钟，最后进行评比。（体现男女合作） p1EanqFDPw 二、团体转化阶段 1．情境展示 由以上活动引出话题，男女交往中，会遇到一些问题。比如，以下情景：秦感坐立不安， 看书走神，烦躁苦闷，终于克制不住给李智写了一封信，以及犹豫不决地想要不要寄这封信的 情景。 DXDiTa9E3d 李智： 你好！ 不知什么时候起，你已成为我生命中的一部分。 每天走进学校，从见到你的第一眼开始，你的一言一行、一举一动都在我的关注中，上课时，我总是不知不觉地把胳膊放在桌上，头向左歪，偷偷看着你听老师讲课；课间活动，只要有你的地方，不远处肯定有个注视你的身影。记得有次自习课，我正痴痴地看着你，你一 抬头，我俩的目光对视， 像触电一般， 吓得我出了一身冷汗， 心怦怦跳得很厉害， 我匆匆逃避，而你却又若无其事得埋头作业了。 我现在好痛苦，满脑子都是你的影子， 学习总集中不了精神，干什么都没有情绪。 RTCrpUDGiT 李智，本不该给你写这封信，可我实在控制不了自己，摆脱不了这份情感，真希望时时刻刻看到你的笑脸，聆听你的声音。 5PCzVD7HxA 秦感 2．分组讨论： 甲组同学作为正方代表：认为信寄出去会有好的后果（可从女孩子方面考虑， 也可以从男 孩子方面想） 乙组同学作为反方代表：认为信寄出去后的结果是不好。 3．双方辩论： 讨论完后，两个组再进行辨论， （例如，甲组说寄出去好的，乙组立即用理由反驳，看哪 个组想到更多、更充分的理由） jLBHrnAILg 4．知识介绍： 青春期对异性产生好感、 倾慕是很正常的心理现象， 必须要理智对待这种还不成熟的情感。 男女同学之间交往的好处至少有以下几个方面： （1）智力方面。男女在智力方面是有差异的，如果经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，提高自己的智力活动水平和学习效率。 xHAQX74J0X （2）在情感方面。在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到 的。 女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量，这样男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心态与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力可以消除女生的愁苦与疑惑。 LDAYtRyKfE （3）在个性方面。在同性交往之中，我们的心理是比较狭隘的，远不如既和同性又和异 性的人际交往更能丰富我们的个性， 可使差异较大的个性相互渗透；个性互补，使性格更为豁 达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。 Zzz6ZB2Ltk 三、团体工作阶段 （一）小组讨论：秦感不寄这封信，怎么摆脱困惑？想出解决方法。 1、把苦闷宣泄出来 A、找个朋友倾诉，获得帮助 B、记日记，把这份感情变成自己的秘密 C、参加激烈的体育运动 2、转移注意力 A、培养积极向上的兴趣爱好，把精力转移到这些爱好上 B、扩大交往范围，投入到集体学习、活动中，回避与李智单独相处 3、将这份感情埋藏在心理，升华为无尽的动力，去刻苦学习、立志成材，为长大后获得 这份感情打好基础。 （二）小组讨论：如果信真的寄出去了，收到信的同学又该如何面对？ 1、如果你相信老师能够理性处理， 而且在不伤害对方的前提下， 最好请老师帮你出主意。 2、理智接受这封信。但是要明确拒绝，同时要保密，不向周围同学炫耀，传阅信件。 3、如果你不想直接伤害到对方的话，就可以像这首诗那样向对方表明你对他的态度。 四、团体结束阶段 1．让学生畅所欲言，本节活动课都有哪些收获 2．诗朗诵：《等一等 等你的肩膀更厚实》 不， 不要说 让我们依然保持沉默 我是多么珍惜 这天真羞涩 你也应该保持那青春的活泼 我们的肩膀 都还稚嫩 扛不起太多的责任 等一等吧 等你的肩膀更厚实些 我也懂得了什么是成熟的思索。