小学英语_Revisionofnumbers教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《Revision of numbers》教学设计及解读 ——基于深度教学的教学评一致性思考 　　一、课标解读（Curriculum interpretation) （一）课标要求 《义务教育英语课程标准》对第一学段（3—4年级）教学从语言技能、文化情感，学习策略等方面提出了一系列目标与内容。并指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。 （一）语言知识与技能 1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。 2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 3.能根据指令做事情，如指图片、做动作等。 4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。 5.能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。 （二）文化与情感 6.学生对英语表达方式有浓厚的兴趣，并喜欢听他人说英语。 7.学生乐于模仿录音，敢于表达，对英语的语音语调具有一定的感知能力。 （三）学习策略 8.学生通过模仿朗读、角色扮演活动，增强操练、运用语言的积极性，积极主动地参与课堂活动。 9.学生通过真实的生活情境进行简单的对话创编活动，促进对所学内容的综合运用，并在对话创编中发展思维能力、体验情感。 (二)课标解读 三年级上学期以掌握语言知识与技能为重点，以培养学习能力和思维品质为导向，以提高文化品格为抓手。结合