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利用电视传媒的普及促进小学生音乐素质提高的研究 传统的小学音乐教学是将知识的传授、技能的训练放在核心位置，忽视小学生的身心发展规律，造成音乐教学内容单调，教学方法乏味。而当前电视传媒却让学生广泛地吸取到人类一切音乐文化成果中的养分，大大拓宽了听觉、视觉的感受领域。根据以审美为核心的《音乐课程标准》的要求，我们提出了“利用电视传媒的普及促进小学生音乐素质提高”的课题研究。本次实验的基本方法是情境教学法、发现法、分层次合作学习法等，主要内容是电视传媒激发学生学习音乐的兴趣和促进审美能力、创新能力、表演能力提高的研究，本次研 究的结果是学生对电视音乐由爱听→爱唱→会唱→表演→创新，演唱了 154 首 独唱曲， 28 个表演唱（不包括音乐课本上的歌曲），创编了 6 个音乐剧、 7 个小品、 4 个相声、 3 个舞蹈、 12 首歌曲等，促进了学生音乐素质的整体提高。 一、课题提出的背景（略） 二、实验的基本方法、主要内容和研究阶段 （一）实验的基本方法： 本课题主要采用教育调查法、教育观察法、文献研究法、实验前后对照法进行研究。在 2001 年 11 月初，我们对五年级两班的全体学生进行摸底测试，同时，对每个学生进行家访，了解每个学生的音乐基础、能力及家庭等方面的情况。 （二）本课题实验的主要内容： 为了配合学校的素质教育，展开利用电视传媒促进小学生音乐素质提高的研究，其研究内容如下： 1