北师大版数学五年级下册《倒数》教学设计.docxVIP

《倒数》教学设计 教学目 ： 1、能清楚地知道倒数的概念，能求一个数的倒数。 2、培养学生 手 能力，以及判断、推理能力。 3、培养学生愿意交流合作，喜 数学的情操，感受数学来源于生活。 教学重点： 能求一个数的倒数。 教学 点：在小 交流合作的基 上，得出倒数的概念，并能求一个数的倒数。 教学准 ： 件。 教学 程： 一、用 字作比 引入 : 1、 指出：我国 字 构 美，有上下、左右 ?? 构，如果把 “杏”字上下一 倒成了什么字？ “呆”把“吴”字一 倒呢？ （吞）??一个数也可以倒 来 另一个数，比如 “3/4倒” 来呢？（ 4/3 ）“1/7 ”倒 来呢？（ 7/1 也就是 7） 叫做 “倒数 ”，随即板 。 2、 提一个开放性的 ：看到 个 ，你 想到了什么？ （学生各抒己 ） 生共同确定本 的目 ——研究倒数的意 、方法和用 。 二、新知探索： 1、 研究倒数的意 ： 大家看 p27 第 3 行的 ：乘 等于 1 的两个数叫做互 倒 数。 学生自学后， ：有没有疑 ？ 引 学生 出：倒数是 两个数来 的，它 是互相依存的。必 ，一个数是另一个数的倒数，而不能孤立地 某一个数是倒数。 2、 学生自主 例，推敲方法： 1） ：下面， 大家各自 例加以 明。 2） 学生先独立思考，再交流。 a、 以“真分数 ” 例；如： 5/8 的倒