人教版数学五年级下册小屯街小学五年级数学导学案.docxVIP

五年级数学导学案 课题： 分数的基本性质 课型： 新授课 时间： 2015 年 4 月 执教：刘红春 教学内容： 教材第 57—— 59 页 教学目标： 1．经历探索分数基本性质的过程， 初步理解和掌握分数的基本性质， 知道它与商不变规律之间的联系。 2．培养迁移类推的能力、抽象概括能力和观察能力。 3．体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学的价值。 教学重点： 分数基本性质的推导过程。 教学难点： 抽象概括出分数的基本性质。 教学准备： 生：每人 3 张同样的长方形纸片，彩笔；师：多媒体课件 步骤 教师活动 学生活动 时 间 课堂 要求 激趣 导入 揭示 课题  明确： 上课坐姿要端正， 课堂纪律要安静，探索知识要积极，展示发言要大胆 1、故事： 猪八戒吃烧饼问：猪八戒到底是不是赚了 呢？接下来我们就来探索 和研究这个问题。 2、出示练习题（课件） 3、追问： ① 你 们 是根 据 什 么 来 填的？ ② 分 数 与除 法 有 什 么 关 系？ ③分数会不会也有这种不 变的规律呢？ 今天我们来学习分数的基本性质（板书课题：分数的基本性质）  1 1、学生练习： 120÷ 30＝（120÷10）÷（ 30÷ ）＝（120× ） ÷（ 30×2） 小组讨论，展示 5 1 目标 展示 新知  课件展示目标： 默读目标 2 活动一：实践操作，探究规律 1．折一折：用手中的纸片折出 1 、 2 、 4 。 5 2 4 8 探究 板 ： 1 ＝ 2 ＝ 4 ＝? 2 4 8 板 ：分数的分子和分母同 乘或者除以相同的数（ 0 除外），分数的大小不 。 叫做分数的基本性 追 ： 什么 0 除外？ 新知 探究 当堂 下 ， 到小 巡 指检测 导  2．涂一涂：用涂色的方法表示出 三个分数。 3．比一比：比 涂色部分的大小，你有什么 ，最后能得出什么 。 活 二：小 展示， 律 仔 察 等式， 思考它 的分子、 分母是怎 化的？你 了什么？在小 内交流你的 。 5 活 三：巩固运用，沟通 系。 1．比 ： 1 分 写出和 2 相等的分数，比一比，看 写出的 5 相等分数多？ 2． 一 。 （1）判断并 明理由。（ ppt 出示） a、分数的分子和分母同 乘或除以相同的数，分 数的大小不 。（ ） b、分数的分子和分母同 加上或减去同一个数， 分数的大小不 。（ ） （2）填空。（ ppt 出示） 5 a、把 2 的分母 大到原来的 3 倍，要使分数的大 7 小不 ，它的分子 （ ） b、写出 3 个与 3 相等的分数，是（ ）、（ ）、 10 （ ） 、 1 和 33 化成分母是 14 的分数分 是（ ）和 42 7 （ ） 。 3．根据分数和除法的关系，你能用整数除法中商不 的 律来 明分数的基本性 当堂 ： 1、填空。 （1）分数的分子和分母（ ），分数 的大小不 。 （2）把一个分数的分子乘 2，要使 个分数的大 小不 ，它的分母 （ ）。 8 （3）把一个分数的分母乘 4，要使 个分数的大 小不 ，它的分子 ( )。 （4）4÷16= = = 16 = 1 。 8 48 2、五（ 2）班 1 的同学参加了 球社 ， 3 的 5 15 同学参加了美 社 ， ：参加那个社 的人数 多？ 3、思考 ： 的分母增加 10，要使分数的大小不 ，分子 怎 ？ 学生独立完成 ， 小 内交 批改， 完成情况 堂 ：今天你收 了什么？ 3 小 作 完成第 58 第 6、7 题 1 巩固 分数的基本性 板 1 ＝ 2 ＝ 4 ＝? 设计 2 4 8 分数的分子和分母同 乘或者除以相同的数 （ 0 除外），分数的大小不 。 叫做分数的基本性 后 反思