人教版数学五年级下册长方体的表面面积教学反思.docxVIP

《长方体的表面积》课后反思 长方体的表面积这部分内容，是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上教学的， 也是学生学习几何知识由平面计算到立体计算的开始，是本单元的重要内容。 1、在本节课中，考虑到根据校本教研的实际情况，对于课时的调整，学生可能产生对知识的淡忘， 因此我加强了对已经掌握的知识长方体面的特征的复习， 使新旧知识间能很好地衔接在一起， 降低与分解了本课教学的难度，使学生易于理解与接受。 2、虽然学生已经掌握了一些计算平面图形面积的方法，然而这是学生第一次接触立体图形表面积的概念， 因此，应让学生充分建立长方体表面积的表象， 让学生了解到底什么是长方体的表面积， 它都包括那些部分的面积。 因此在课堂上， 我引导学生通过对长方体充分的观察，在看、摸、想、说等多种形式下，去真正的了解并感受长方体表面积的含义。 不足： 1、由于铺垫环节所需时间过长，使整节课的结构出现一些偏差， 时间安排不够合理。 2、由于对长方体与其展开图的相对应关系挖掘还是不够到位，计 算面积时每个面的面积和哪些数据相关学生不是很清晰， 所以在解决 实际问题时会出现一些错误。 反思后有了一些新的想法，如下：此环节教师可通过一系列的问 题：长方体的 6 个面可以分为几组？每组有几个面？各组的长和宽分 别是长方体相对应的长、宽、高的哪个长度？引导学生归纳出：可以 分为 3 组，每组 2 个面，上下面一组，左右面一组，前后面一组，上 下面的面积 =长 x 宽 x2，左右面的面积 =宽 x 高 x2，前后面的面积 = 长 x 高 x2，之后再着重通过实物演示让学生记住长 x 高、长 x 宽、 x 高各是长方体的哪个面。 使学生深刻理解长方体表面积的计算方法，并运用于实际解决问题的过程中。