《14、再见了，亲人》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 教学设计（赛讲） 再见了，亲人 靖边七小 王竹叶 【教学目标】 1、会认8个字，会写12个字。能正确读写“战役、硝烟、噩耗、跺脚、大嫂、挎篮子、捣米谣、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。 3、理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情，体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。 【教学重、难点】 重点：理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。 难点：学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。 【教学方法】 情境教学，以读为主，读中悟情。 【课前准备】 有关“抗美援朝”的视频资料。 课件。 【课时安排】 2课时。 【教学设计】 第一课时 一、介绍时代背景 １、播放“抗美援朝”的视频，介绍中朝两国人民共同抗击美帝国主义的抗美援朝战争。 2、引入、揭题。 3、介绍作者魏巍。 魏巍:（1920年3月6日－2008年8月24日）原名魏鸿杰，河南郑州人，曾用笔名红杨树。1937抗战爆发后参加了八路军，1938年加入中国共产党。1950年底随中国人民志愿军奔赴朝鲜，任随军记者。他的代表作有《谁是最可爱的人》。 4、解题。 什么是“亲人”？“亲人”在生活中一般指哪些人？ 这句话是谁对谁说的？ 扫清文字障