《机器人行走》教学设计(三省四市).docxVIP

《机器人行走》教学设计 哈工大附中 夏丛立 【教材分析 】 本课选自龙教版信息技术教材机器人部分。供初一学年学生使用，本课为综合实践课。内容 形象直观，灵活有趣，能充分调动学生的积极性，激发学生对机器人编程的兴趣。主要通过 “编 程软件”和“仿真软件”的使用，完成对机器人行走的控制和仿真。在不断实践、反思、再实践 的过程中体验机器人编程的真谛——对思维能力的锻炼。对于本课的处理：通过类人型机器人舞 蹈表演导入本课，在体验式教学模式下，采用小组合作、自主探究的教学方式，形成组内合作， 组间竞争的学习氛围，让学生在积极协作中展开思考、在热烈讨论中开展学习，充分调动学生的 积极性和学习热情；并根据学生的不同思维水平设置基本训练和拓展训练。 【学情分析 】 学生学习背景： 初中生对机器人有强烈的兴趣， 并具有一定的电脑操控能力和逻辑思维能力。 学生学习方式：在班级已经形成了组内合作、组间竞争的小组合作探究学习氛围。 【教学目标 】 知识与技能 1、简单程序设计 2、初步掌握“移动”“延时”“停止”模块的使用。 3、深刻理解模块参数设置以及左右电机驱动方法。 过程与方法：在自己探究和合作探究的过程中，发现问题、分析问题、解决问题。 情感态度价值观：锻炼观察能力、逻辑思维能力，培养合作意识。 。 【教学重点 】 “移动”“延时”和“停止”模块的使用 【教学难点 】 “左右电机”和“延时