《梦想的力量》导学案.pdfVIP

17 梦想的力量* 课题 梦想的力量 课型 新授课 本教学设计从质疑课题入手，激发学生探求的兴趣。然后通过读、思、议、说、写等 设 计 形式使学生主动探求“梦想的力量”，引导学生全程参与，使他们读懂并理解课文，在阅读 说 明 有趣的故事中受到启发与教育，在探究活动中达到自悟自得，培养学生主动阅读的习惯。 1. 学前准备 2. 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1课时 教学过程 1.认识 6 个生字，读读记记“放弃、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不 吭”等词语。 2. 学习目标 3.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想 4.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 学习重 体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 教学环节 导案 学案 达标检测 1.出示有关非洲缺水 一、激情导 的资料，引导学生思考课 1. 入。（用时：5 2.齐读课题。 分钟） 2.板书课题。 1.引导学生快速读课 1.快速读课文，自学生 1.给加点字注音。 二、初读感 文，自学生字，读通课文。 知，自学字 2.引导学生交流，归 2.汇报初读成果。弄清 词。（用时： “吭”“筹”的读音。注意“挣、 15分钟） 3.组织全班交流初读 应、量、钻”4个多音字。在 1 情况。 语境中初步理解感受“募捐、 簇拥、颠簸、羞涩”的意思。 3.默读课文，交流文章的 主要内容。 1.学生自由读第 1、2 自 然段。在文中找到原句。根据 自己查找的资料想象：在这么 2.课文主要写了一件什么 一个缺水的环境中，非洲的孩 子过着怎样的生活呢？（交 1.教师引学：瑞恩为 课文通过记叙6岁的加拿大 什么会有这样的梦想？让 男孩 为了 2.学生自由学习第 3~13 我们走进瑞恩，走进非洲。 实现“ ” 自然段，从文中找找相关的语