《检阅》教学反思.pdfVIP

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《检阅》教学反思 《检阅》一课讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆节来临之际, 作出了一个大胆的决定:在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第 一排。游行时他们的检阅队伍获得了大家一致的喝彩。帮助学生理解 课文内容,在阅读中体会任务心理变化,并有感情地朗读课文,是本 课学习的重点。 在第二课时的教学中紧紧围饶为什么观众说“这个小伙子真棒”, 又说“这些小伙子真棒”来展开教学,让学生通过移情体验、大胆想 象来体会儿童队员的心理,从而感受人物的高尚品质。在教学中我发 现对于观众为什么说“这些小伙子真棒”的确是一个难点,我花了比 较多的时间让学生体会儿童队员在做决定时的矛盾心理来理解“这些 小伙子”对残疾孩子的信任与关爱。我是通过以下几点来突破难点的。 一、创设情境,激发学习的兴趣 在导入本课时,对于“检阅”三年级的孩子了解的并不多,为此 在上本课之前,我让学生看了“建国50周年国庆的大阅兵”,让学 生对检阅有了直观的感受。在第一课时的教学中对课文有一个整体的 把握和了解,另外让学生也感受到在波兰举行的是一次十分隆重的检 阅。 二、大胆想象,移情体验,感受人物的心理 在让学生体会“这个小伙子”和“这些小伙子”分别棒在哪里时, 我主要让学生通过抓住重点词语大胆想象、移情体验、感情朗读来体 会人物心理,从而感悟到人物的高尚品质。在教学到“为什么说这个 小伙子真棒”时,就让学生读12 自然段,说说博莱克棒在哪里?有 的同学说:“他虽然拄着拐杖,可还是走得非常认真,和全队保持一 致,很勇敢。”我马上让这位学生读出博莱克的勇敢,他读出了自己 的理解。这里面好几个同学都谈出了自己的感受,读出了自己的理解。 另外为了让学生更好的体会博莱克的坚强与勇敢,我还创设了这样一 个问题情境:“博莱克是个平时走路都要拄拐的残疾儿童。为了能和 队员保持一致,为了使他们的队伍整齐漂亮,他肯定付出了不少努力。 想象一下,他是怎样练习的。”学生的思路一下子开阔了:“博莱克 好几次都走不好,但他还是坚持练习”;“他摔倒了,但还是坚强地 爬起来”;“他比其他的儿童队员练得更刻苦,更认真”……通过这 样的理解让学生更加深刻地体会到了博莱克的坚强与自信,体会到他 真的很棒。 在理解“这些小伙子”棒在哪里时,主要通过让学生感受儿童队 员们讨论时矛盾的心理。我就让学生研读儿童队员讨论的部分,想一 想他们为什么会觉得为难呢?从哪里感受到做这个决定不容易?学 生在反馈时,我主要抓住了“怎么谁都不愿意第一个开口呢?”“队 员们鸦雀无声,在想些什么”这些重点的地方移情体验感受队员矛盾 的心理,在这里学生都能够感受到儿童队员的矛盾心理“让博莱克去, 就有可能丢儿童队员的脸;不让他去又会伤孩子的自尊心。到底该如 何是好?”学生体会的不错。 三、读写结合,深化认识,升华学生的情感体验 在理解了“这些小伙子”和“这个小伙子”分别棒在哪里后,让 学生再看博莱克的表现,来感受他当时的心情,从而更深层次地体会 到儿童队员对博莱克的尊重和信任以及关爱,让学生明白博莱克的表 现离不开儿童队员对他的信任与鼓励。也让学生感受到这次检阅不仅 让观众看到了整齐的队伍,更让观众看到了儿童队员美好的心灵。因 此,在此我设计了这样一个开放的话题“看着从主席台前走过的博莱 克和其他儿童队员,你想对他们说些什么?”

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