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充分利用信息技术让初中《法制与道德》与现实生活对接 ----浅谈如何将信息技术与初中《法制与道德》教学相融合 前言：信息技术与初中《法制与道德》教学之间的融可以让静态化的课堂动起来，在 弥补传统教学呈现出动态化的特质，可以让抽象化的课堂教学内容面生动化与形象化，有助于教学内容的展开和推进，信息技术具有信息传递量大与叙述简洁的特点，可以让繁杂的理论阐述呈现出简单化与浅显化，对发挥学生的主体作用起到引导作用。信息技术在初中道德与法治课程中的应用有助于初中德育教育的开展，推动学生安全意识、自有学者保护意识的增强。 从而推动学生综合素质的发展，成为未来所需要的高素质人才[1]。一、初中《法制与道德》教学内容教学任务 教学内容：初中《法制与道德》教学内容主要有以下内容：首先是在国策、战略、理 念方面，包括基本国策、治国战略、发展理念；其次是发展道路、理论体系、伟大旗帜方面； 第三理论体系、标志、标准方面；第四是 之路、之本、之要、之根、根本、基本、基础方面；第五目的、目标方面；第六是六、任务、职责、作用方面；第七是之最、最终、第一、一切、首要、主要、主体方面；第八是特点、特征方面；第九是内涵、含义、定义方面；第十是机关、机构方面；最后一个是制度、原则方面。这些知识点都是比较浅显的，概念性的知识，要求教师在讲解中进行补充和拓展[2]。 教学任务：初中《法制与道德》的教学任务，是在完成教学内容的