《信息技术与教育教学的融合 .docxVIP

第 第 PAGE 2 页 ， 共 7 页 《信息技术与教育教学的融合 ——初中数学课堂信息化教学策略初探》 随着教育信息化的深入发展，如何提高教师和学生的素养，提升教育教学质量，推动信息技术与教育教学的融合创新，已经越来越受到了人们的关注。有学者国 《教育信息化“十三五”规划》中明确提出了：“深化信息技术与教育教学的融合发展”。于是上到国家下到地方，大家都有一种摩拳擦掌，跃跃欲试的劲头—— 尝试将传统课堂教学搭配现代信息化理念和技术，如果运用得当，将会如虎添翼， 课堂教学效果定会有质的飞跃。尤其对于有学者们一线教师，面对新兴的技术，如何更新教育教学理念，提升信息化教学能力，灵活合理的利用信息技术手段，促进学生学习能力的提高和教师专业水平的发展，就成为有学者们教师努力的方向了。 一、信息化教学和深度学习概念的产生和内涵 有学者国的教育教学正处于改革阶段，前面的若干年是教育教学全面摸索探究阶段，从广度上得到了充分的发展，大量国外先进教育理念被引进，国内优秀教育理念也被广泛传播，因此有学者们的教育视野得到了极大的扩展，不再“闭门造车”，而是百家争鸣、博采众长，比如小组合作式教学、翻转课堂研究、慕课学习等等， 各种现代的教学理念，形形色色的教学模式，不断地被提出推广，同时也在有学者们的课堂上尝试着、验证着。 “大浪淘沙”，试验的同时，也发现了一些问题。有的课堂只关注外在表现：