初中历史自主·合作学习课堂探究 .docxVIP

初中历史自主·合作学习课堂探究 初中历史面临“三新”：新课本，新课标，新中考。这对初中历史教学来说既是机遇又是挑战，历史学科在中考中的比重加大，学生的关注度会增加。但是，它又有科目特点，既要学生学到丰富的历史知识，又要体现“三新”精神，同时要兼顾学科素养，这就对教师提出更高的要求。教师一方面不断提高自身的教学素养，另一方面，课堂教学至关重要。教师要让学生多动脑，勤思考，因此，课堂教学中自主·合作学习是比较适合新历史教学的一种方式。 一．自主·合作学习含义 1.自主学习的含义 自主学习是一种符合新教育理念的学习方法，它能够有效地提高学生的学习成绩。自主学习的实质是学生通过对学习行为的预期、计划性与现实对比，自有学者评价，自有学者控制。 2.合作学习的基本含义： 合作学习是目前全球各个国家都普遍推崇的一套教学理论体系。它把学生从单一枯燥的传统学习方式中解救出来，营造了良好的学习氛围，提高了学生的整体成绩，为学生的全面发展起到了促进作用。 3.自主学习和合作学习 自主学习是与被动学习、机械学习和他主学习相对的。自主学习强调的是学生自己规划学习，制定学习目标，自有学者调整，整合和改善学习方法。而合作学习是与个体学习相对的，其强调的团体的学习， 共同完成学习任务。这两种学习方式一个看重的是学生自己独立学习的能力，一个看重的是团结协作能力。两种方式虽然有很大的不同， 但是其内在