《新疆之春》教案.pdfVIP

[授课年级] 六年级 [课型] 欣赏综合课 [设计思路] 本节课是山东教育出版社第一单元的欣赏课：A大调，2/4拍子，单三部曲式。乐曲以通 俗、朴素的音乐语言，豪爽、乐观、奔放、流畅的乐思展示了新疆人民欢欣畅快的精神风貌 和生活情趣，音乐具有明显的维吾尔族音乐风格。 通过聆听音乐，感受音乐的情绪与意境，准确说出曲式结构；了解新疆维吾尔族音乐的 风格特点和相关文化。 [教学目标] 1、通过感受小提琴独奏《新疆之春》的情绪与意境，激发学生对新疆和新疆人民的热爱。 2、通过主动探究，培养学生对乐曲的鉴赏能力：通过积极参与，培养学生对音乐的表现 能力和创造能力。 3、通过学习乐曲《新疆之春》，让学生初步认识、了解新疆维吾尔族音乐的风格特点和 相关文化。 [教学重点与难点] 1、感受音乐的情绪与意境，说出曲式结构。 2、感受并体验新疆维吾尔族音乐的风格特点。 [教学准备] 1、搜集有关维吾尔族舞蹈的录像、图片，并制作成多媒体课件，便于学生直观地了解教 学内容。 2、学生分成四大组，利于小组成员之间探究、交流、互动。 3、准备打击乐器：手鼓，铃鼓，串铃，双响筒等。 [教学过程] 一、图片导入 播放背景音乐（轻松自然），联系生活实际激发学生学习兴趣。引导学生说出你眼中观察 到的春天及对春天的感受。 设计意图：考察学生的观察力，想象力。并将新授的音乐作了一个有效的渗透。 二、新授 1、完整欣赏《新疆之春》 思考：乐曲带给你怎样的感受？这首乐曲可以分为几部分？乐曲主奏乐器是什么？伴奏 乐器是什么？ 设计意图：初次完整聆听《新疆之春》畅所欲言，谈音乐感受。调动学生积极性、参与 音乐活动中。 2、深层感受――分段欣赏《新疆之春》 聆听后总结： A段：表现新疆春日的景色和人们欢欣畅快的情绪。 1、感受小提琴演奏形式有什么不同？ 钢琴伴奏，小提琴以装饰音、强音、跳弓等等演奏形式。 2、渗入音乐知识：装饰音倚音，重音，跳音等。 设计意图：加深A段旋律，深切感受小提琴这一乐器演奏的丰富表现力。 思考：B 段与A 段进行对比欣赏，速度、力度，情绪上有什么变化？联想到什么？演奏 上有什么变化？ 打节奏，为B段旋律配伴奏。教师指导学生用节奏表现，边唱边打节奏。 欣赏具有新疆音乐风格的音乐片段（2-3首），体会切分节奏在新疆维吾尔族音乐的风格 特点。师生互动。 3、打击乐器配节奏，分组练习，合奏。 4、欣赏视频，感受小提琴双音、拨弦等形式演奏。 A’再现：小提琴和钢琴同时在一个强有力的和弦中结束。 设计意图：欣赏音乐片段了解新疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征及他们的精 神风貌。欣赏视频感受小提琴丰富的表现力。 三、再次聆听全曲 设计意图：再次体会新疆人民在春日里豪爽、乐观、奔放、流畅的乐思。以及感受小提 琴丰富的表现力。 四、拓展视野 （一）欣赏介绍新疆维吾尔族音乐、歌舞、乐器。 设计意图：加深了解新疆维吾尔族音乐的风格特点，激起学生兴趣。 （二）音乐活动 1、欣赏具有新疆维吾尔族音乐风格的舞蹈，学习基本舞步，分组练习。 2、打击乐器为B段伴奏。 3、为B段音乐加入各组创编。 4、合奏。 五、课堂小结 在吕思清《新疆之春》的背景音乐中学生走出教室。