《正数和负数(第2课时)》教学设计.pdfVIP

《正数和负数（第2课时）》教学设计 教学目标： 知识与技能：理解有理数的意义；能把给出的有理数按要求分类；了解数0在有理数分 类中的作用；理解相反数的意义；给一个数，能求出它的相反数。 过程与方法：通过本节的学习，培养学生树立分类讨论的观点和能正确地进行分类的能 力。 情感态度与价值观：通过联系与发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义 教育。 教学重点：有理数的分类，理解相反数的意义 教学难点：掌握有理数的两种分类 教材分析：正确进行有理数的分类，理解相反数的意义，可为今后绝对值的学习，有理 数大小比较及有理数的运算打下基础。同时可培养学生对事物进行分类讨论的思想，因此成 为本节课的重点。两种分类是按不同标准划分的，学生很容易混淆，因此成为本节课的难点， 本节课是继负数引入后的一节课，它把以前所学的数作了梳理和归纳，使得知识系统化，能 培养学生分类讨论的思想。同时相反数的意义可为以后的学习作准备，本节课旨在通过学生 观察、思考、探索、总结知识，培养学生的讨论、交流、总结、归纳能力和合作探究意识， 树立分类讨论思想。 教学方法：情境教学法、生生互动法 课时安排：一课时 教 具：投影仪（电脑） 环节 教师活动 学生活动 设计意图 对所学过的数 创设 现在，同学们都已经知道除了我们小学里所学 作了梳理和回 情境 的数之外，还有另一种形式的数，即负数。大 学生同桌讨论、交 顾，自由发言 导入 家讨论一下，到目前为止，你已经认识了哪些 流，自由发言 激发了学生学 新课 类型的数。 习的热情和求 教师板书学生说出的数。然后引出新课并板书 知欲。 课题：2.1正数和负数（二） 议一议： 你能把这些数分类吗？ 为有理数的分 教师对学生的回答给予鼓励性的评价，同时指 学生踊跃发言，相 类作准备 出：我们把所有的这些数统称为有理数。 互补充 学生观察思考，分 培养了学生观 组讨论，尝试归纳 察、思考、总 合作 一、讨论与交流，归纳有理数的分类： 结、归纳的能 探究 1、试一试：你能对以上各种类型的数作出一 力，同时培养 一 张分类表吗？ 学生对数分类 教师启发诱导，参与讨论，最后师生共同完成。 讨论的观点。 教师板书： 正整数 整数 0 负整数 分数 有理数 正分数 学生进一步讨论、 通过再分类培