《殖民地人民的抗争》教案.pdfVIP

《殖民地人民的抗争》教学设计 [课程标准] 概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖 民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。 [教材分析] 本课位于《世界历史》九年级上 P99——103，本课以“殖民地人民的 抗争”为主题，分别介绍了资本主义工场手工业时期玻利瓦尔领导的南美独 立战争；工业革命在发达资主义国家基本完成时期，章西女王领导的印度 民族大起义为代表的民族解放斗争。内在的逻辑性较强，具有承上启下的 地位。上承新航路的开辟为欧洲殖民者开辟了殖民扩张的道路，造成了亚、 非、拉美地区的贫穷和落后，下启哪里有压迫哪里就有反抗——殖民地人 民的抗争。 [学情分析] 通过前面的学习，学生已对西方资本主义国家对殖民地的血腥掠夺尤 其是英国对印度的殖民侵略有所了解，且学生已具备一定的自主学习能 力，因此，作为教师主要是引导学生抓住重要史实并透过历史现象探究内 在原因。 [教学目标] 知识与能力： 通过阅读资料、自学课文、观看历史地图等，使学生了解西班牙、葡 萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反 抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和 印度的民族大起义。 过程与方法： 通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思 维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强 的民族责任感。 情感态度与价值观： 通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗 争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的 能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义 秀品质，值得学习和推崇。 [教学重点] 殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王 [教学难点] 殖民地人民反抗殖民统治的原因。 教学过程： 教学 教学活动 设计意图 步骤 导入 教师展示资料“资本来到世间，从创设问题情境，吸引学生注意 新课 头到脚， 力，激发学生学习兴趣。 每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。 ——马克思《资本论》”学生阅读 资料，以此导入新课。 教师出示资料： 培养学生查找资料和运用资 曾任英国驻印度总督的寇松说： 料能力。 “印度是我们帝国的枢纽……如 印果帝国丧失了任何别的领地，我们 度还能生存，可是我们若是失掉了印 学 民度，我们的帝国便将日暮途穷了。” 族 学生阅读资料，并结合资料内容和 英上一节学习内容，探究如下问题： 习 雄从中你可以得出什么结论？想一 培养学生探究问题的能力。 章 想印度爆发民族大起义的原因是 西什么？ 新 女教师指导学生阅读课文，并向学生 王提供一系列资料，学生阅读资料， 据此回答问题。 课 通过阅读资料、观看起义形式示意 图、找出知识重点、讲故事等方式， 引导学生了解印度民族大起义的 章西女王的爱国主义优秀品 相关问题。 质，值得学习和推崇。完成思 学习探究： 想教育目标。 1、你知道章西女王的故事吗？从 这些故事（或印度影片《章西女 培养学生的发散思维能力。 王》）中，你感受到什么精神？对 你有何启发？ 2、与印度民族大起义同一时期， 中国发生了什么类似的大事？比 较它们之间的异同？ 南教师展示独立前的拉丁美洲图，学 美生看图。 的新航路开辟以后，拉丁美洲逐渐沦 解为了欧洲列强特别是西班牙、葡萄培养学生的自学能力。 放 牙的殖民地。 者教师展示一系列资料，让学生结合 玻 资