小学音乐_春天举行音乐会教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《春天举行音乐会》教学设计 年级：三年级 【课 型】 歌唱课(综合) 【教学内容】人音版音乐教材三年级第六册第四课 【教材分析】 《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春天图景，象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”。 歌曲为2/4拍、一段体结构。第一二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法，曲调欢快活泼，区分八分休止符的巧妙运用，形象的表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和活力。第三乐句是第一乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，形象的表现了春水鼓掌发出的阵阵欢笑的形象。第五乐句和第六乐句每句为三小节，曲调的模进、十六分音符节奏的运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈，富有动感，与前面形成了对比，把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。第七乐句节奏又渐渐舒展，最后的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在结尾处做了节奏的变化。歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。 【教学目标】 在听、唱、奏、演等音乐实践活动中学会歌曲，能用轻快活泼的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的音乐情绪。 运用体态律动感受、表现歌曲段落，能用课堂打击乐器和自制乐器参与歌曲演奏，丰富歌曲表现。 聆听小提琴协奏曲《春》，在听，唱、动、贴等音乐活动中，记忆、熟悉音乐主题，感受春的意境。 【教学重点】 用轻快、活泼的声音，准确的演唱歌曲《春天举行音乐会》 【教学难点】 唱好四分休止符、八分休止符，感知休止符在歌曲中的表现作用 【教学准备】 钢琴、打击乐器，多媒体课件。 【教学过程】 体态律动 同学们好，请同学们跟着老师随着音乐有节奏的动起来吧。 （播放《春天举行音乐会》音乐） 【设计意图：运用课前体态律动的方式，组织教学，让学生在音乐中，静下心来，做好上课准备】 2、初次聆听歌曲音乐，感受歌曲的情绪和段落，感知歌曲中典型的节奏型。 2/4 (1) ×× ××｜×· ×｜×× 0×｜× 0‖ (2) ××× ××｜×× 0×｜××·‖ 导入新课 探寻并表现春天里春雨、春风的声音。 师：春天来了，柳条绿了，春雨淅淅沥沥下起来了…… （师）滴嗒 0滴｜ 嗒 0‖ （生）滴嗒 0滴｜ 嗒 0‖ 师：春风吹拂着杨柳发出了怎样的声音? 生：…… 师：雨点落在我们的头顶上，轻轻的、高高的。 师：5 3 0 3｜5 0‖ 生 5 3 0 3｜5 0‖ 滴答 滴 答 滴答 滴 答 4 2 0 2｜4 0‖ 生 4 2 0 2｜4 0‖ 沙沙 沙 沙 沙沙 沙 沙 【设计意图 ：引导学生探寻生活中熟悉的雨声并用高位置模仿雨声，激发学习本课的兴趣;在探寻、模仿的过程中潜移默化的加入四分、八分休止符，为接下来的教学活动做铺垫 】 模仿演唱，做移调的发声练习。（C—bE） 师：你听春雨春风一起唱起了快乐的歌！ 2/4 嘀嗒嗒 嗒嗒｜沙沙 0沙 ｜沙 沙?‖ 生：……. 【设计意图：通过模唱学唱难点乐句，并进行移调练习，为唱好歌曲做铺垫】 歌曲学习 整体聆听感受 初听范唱，揭示课题 师：迎着春风，伴着春雨，我们走进了美丽的春天。今天我们就来学习一首一首表现春天的歌曲，《春天举行音乐会》（揭示课题） 在春天举行音乐会里，都来了哪些小演员呢？（播放范唱） 生：春雨、春风…….（出示课件） 再次聆听范唱，熟悉歌曲。 师：来了这么多的演员，音乐会上它们发出了怎样动听的声音呢？（播放范唱） 学生：春雨：滴答 滴 答 ……. 师：这么多声音交织在一起一定非常美妙，下面我们就一同走进春天举行的音乐会。 【设计意图：学习聆听音乐的方法，逐步养成有效聆听音乐的习惯，为更加准确地表现歌曲情绪做好准备】 学唱歌曲第一部分 1、师生合作朗读歌词 师：我们先来模仿春天的声音，老师读蓝色的部分；同学们读红色的部分。 2、学唱歌曲第一部分 （1）随音乐模唱春天的声音 师：我们把它们的声音唱出来好吗？（播放歌曲第一部分，学生随音乐模唱春天的声音） （2）师生接唱第一次，随时纠正演唱中的问题。（师唱生接） 师：请大家带着活泼、欢快的情绪，用轻快、跳跃的声音跟老师一起来做个接龙游戏，每一句的前半部分由我来唱，后半部分的象声词由你们来唱。 （3）师生接唱第二次。（生唱师接） 春雨落在地上是轻轻的，春风是柔柔的，所以这两句在演唱的力度上应该强还是弱？。春雷打鼓应该怎样唱（有力）对,因为小鼓手只有用力，才能把小鼓敲响，春水是热情的观众，也要唱得有力，所以这两句与前两句相比，要唱得有力。 （4）学生完整演唱第一部分歌词。教师接唱歌曲第二部分 【设计意图：音