《数的开方》复习学案.pdfVIP

第11章 数的开方 一、课标要求 1、了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方 根。 2、了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立 方运算求某些数的立方根，会用计算器求平方根和立方根。 3、了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应。 4 、能用有理数估计一个无理数的大致范围。［参见例2 ］ 5、了解近似数与有效数字的概念；在解决实际问题中，能用计算器进行近似计 算，并按问题的要求对结果取近似值。 二、本章总体导学目标： 1、知识与技能： （1）理解平方根、算术平方根、立方根的概念；认识平方根与开平方、立方与 开立方间的关系；会用平方、立方的概念求某些数的平方根与立方根。并会用根 号表示；会用计算器求一个非负数的算术平方根及任意一个数的立方根。 （2 ）了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应。 （3 ）能估计某些无理数的大小，会进行简单的实数运算。 2、过程与方法：讲授法、练习法、自主探索法、讲练结合法、测评法。 3、情感态度与价值观：让学生经历又一次数系扩张的过程，进一步体验数学的 发展源于实际，又作用于实际的辩证关系；培养学生的数感与估算能力。 三、本章教材特点： 1.注重将新知识与旧知识进行联系与类比。 2.注重让学生主动参与探索，给学生留有思考和操作的余地。 3.注重现代信息技术的利用。 四、本章知识框架 1 / 4 《数的开方》 复习 课标要求：能用数形结合思想.类别学习方法，解决相关的数学问题。 导学目标：通过复习让学生对本章的知识有一个系统的了解和掌握。 导学核心点： 导学重点与难点：经历本章知识结构图的认识过程，体会数学知识的前后连贯性， 体验综合应用学过的知识解决问题的方法。 导学过程： 一、复习旧知： 看书本14 页本章知识结构图，并完成下列填空。 1、若x2 =a，则 是 的平方根，a 的平方根记作 ， a 的算术平方根记作 2、正数有 个平方根，它们的关系是 ，负数有平方根吗？ 若没有说明原因。 0 的平方根为 。 叫开平方，它与 互为逆运算。 3、若x 3=a 则 是 的立方根，记作 。 正数的立方根是 数 负数的立方根是 数 0 的立方根是 数 2 / 4 4 、 叫开立方，开立方与 互为逆运算。 5、 是无理数。 统称为实 数，实数与数轴上的点是 关系。 二、知识应用： 1、填空： 4 （1） 的平方根是 ， 的算术平方根是 81 25 9 8 （2 ） 的平方等于 ，- 的立方根是 16 27 （3 ）平方根等于本身的数 立方根等于本身的数 算术平方根等于本身的数 （4 ）若︳x ︳= 2 ，则 x= - 2 的相反数是 ，2 2  3 的绝对值是 。 2、将下列各数按从小到大的顺序排列: 3 ,- 2 ,︳1- 3 ︳,1+ 2 3、一个立方体的体积为285cm 3 ，求这个立方体的表