《数的顺序》导学案.pdfVIP

第4 课时 数的顺序 教学设计表 学科：数学 年级：一年级 册次：下 学校： 教师： 课题 数的顺序（P41 例4） 课型 新授课 计划学时 1 数的顺序也就是百数表，是学生 认数的第二个层次，第一个层次 的认数是数数、读数，初步感知， 会读，会写。这部分内容是学生 100 以内数的认识→ 教学内容 进一步认识数的大小，培养数 承上启下 100 以内的数的顺序 分析 感，这是形成数感的重要基础。 →数的大小比较 因此这部分内容要抓住两个重 点，一个是让学生去经历、感悟， 培养数感，另外就是渗透数的大 小比较。 1.通过让学生填百数表，完成对百数表的整理，进一步理解100 以内数 教学目标 的排列顺序和规律，巩固数的读写。 2.引导学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生的 观察能力和表达能力，促使学生思维的发展，提高他们学习数学的兴趣。 重点：学生通过自主探索、合作 交流，对100 以内的数按顺序进 创设情境、引导发现； 重难点 行整理，并寻找规律。 化解措施 自主探究、合作交流 难点：自主探求规律和运用 等。 规律。 教学设计 创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课 思路 堂小结，拓展延伸 教学准备 教师：大计数器、数字卡片、数位板等。 学生：小计数器、数字卡片、小棒。 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 1．导入 1.找规律填数。 （课件出示教材上 （1)( 39 ) 40 的“百数表”）今天，数 1.学生之间相互 ( 41 ) 42 ( 43 ）。 学王国里特别热闹，数 说一说。 （2）（ 82 ） 字娃娃们正排着队要举 81 （80 ） （79 ） 一、创设 行运动会呢！ 78。 情境，导 仔细观察一下，这 （3）0 、10 、 入新课。 些数字娃娃是怎么排队 ( 20 ) 、( 30 ) 、 （5 分钟） 的？ (40 )、50、(60 )、 2 ．完整填写百数 2.学生一边数数 (70)、(80 )、(90 )、 表。 一边填写书上的表格。 ( 100 )。