北师大版三年级上册《面积单位》教学设计.docxVIP

北师大版三年级上册《面积单位》教学设计 教学目标： 1、结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。 2、体会 CM2、DM2、M2 等面积单位。 3、使学生能正确选择合适的面积单位表示面积大小，提高学生运用知识解决问题的能力 . 重点难点： 1、初步认识面积单位 CM2、DM2、M2。 2、能正确选择面积单位表示面积的大小。 教具学具准备： 透明的塑料方格纸，学生自选方格纸， 1CM2、1DM2 的方纸片、米尺，教师给每小组提供：三角形、正方形等一些纸片，一张大长方形纸。 教学过程： 一、创设情境，引出新知 老师讲故事：最近，小蚂蚁和父母一起搬到了一座新房子。爸爸妈妈给它准备了一张大方床。它可高兴了，整天在床上滚来滚去，手舞足蹈，那床就像一座大舞台。 听了这个故事，你想说什么吗？ （小蚂蚁的床到底有多大？） 师：小蚂蚁的床就像第一个信封的一张纸片那么大，请大家找出来，用你喜欢的图形量一量，到底有多大，并作好记录。 交流测量结果，生迷惑不解：答案不统一，怎样才能统一呢？ 1 / 3 二、探究新知 1、 CM2 ① ： 什么不 一？（指生回答） 生拿出信封里的 1CM2 的 片，量一量 个方 片的 。 ： 是 1CM 的正方形，面 就是 1CM2。 ② 一 ：你周 的哪些 西的面 大 1CM2？ ③ 估一估：数学 封面的面 大 是多少 CM2? 再用透明的格子 量一量，看估 的准不准。 2、 DM2 一 ： 同学 量一下 桌面的面 有多少 CM2? 交流：答案不一，太麻 ，有没有更大的面 位？ ② 出示 1DM2 的方 片，告 学生： 度量稍大的 形面 ，一般以 1DM 的正方形作面 位，它的面 就 是 1DM2。 估 一下 桌大 有几 DM2，再 用 1DM2 的 片量一量，看 估 的准确。 ④ 例：生活中哪些物体的面 有 1DM2? 3、 M2 老 故事： “更 小 感到高 的是，它家房子前面有一片方形的草坪，好大好大。小 找来 多小伙伴在草坪上踢球， 秋千 ??玩的可开心啦。你想知道草坪有多大 ？ 爸爸 ： “ 1 米，面 1M2。” 2 / 3 师： 1M2 到底有多大？ 师拿米尺在黑板上画边长 1 米的正方形，让学生认识平方米。 师：我们周围什么物体的面积大约 1M2? 三、运用 1、投影出示教材 47 页 1 题 先让学生独立填空，再同桌说说思考方法。 2、出示 47页2题 先让学生独立完成，最后集体订正。 四、课堂小结 师：通过这堂课的学习，你学到了什么知识？ 五、课外实践： 回家测量院子的面积是多少？ 3 / 3