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如何评小学数学课 教学目标： 是否全面是否具体适宜，是否体现年级教材特点，符合学生年龄实际，难易适宜。 教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。 情感目标： 发现数学信息，数学老师有鲜明的数学思想；要捕捉生活中的数学，学有用的数学。课本中的图，要让学生读图，认真看图，观察分析图，用数学眼光观看周围事物。 教学程序： 一看教学思路设计、二看课堂结构安排。在教学过程中，突破重点，抓住难点，重视认知过程，不论计算、应用、认知过程是动脑、开拓思维、逻辑推理的过程，不要只重视结果。 课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。 在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。 做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。 教学思路设计分四看： 一看教材内容根据学生水平设计教学思路； 以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。 二看教学思路设计 xx； 1 / 4 上得很成功， 人耳目一新，无 比指 思想、 的 都充分体 了新的理念，体 了数学学科的本 ： 三看 合理； 四看 运用效果。 能有效的引 学生学会用数学的思 方式解决自身学 、日常生活中碰到的 。 堂 构安排： （ 1） 是否合理； 不 早地出 ，肯花