五年级下册数学教案-第六单元第六课时 分数加减混合运算(一)人教新课标(2014秋).pdfVIP

第六课时 分数加减混合运算（一） 教学内容 教材第117 、118 的内容及第120 页练习二十三的第1 一4 题 目的要求： 1、通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带 有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。 2、培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。 3、养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 教学重点： 掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。 教学难点： 分析什么情况下一次通分比较简便，什么时候分步通分好。 教学方法： 三疑三探教学模式 教具学具： 投影。 教学过程： 一、设疑自探 （16 分钟） （一）复习旧知： 1、口算（出示口算卡片） 3 5 11 9 1 1 1 1 12 12 13 13 2 3 3 4 ＋ ＝ － ＝ ＋ ＝ － ＝ 3 5 5 3 2 3 8 8 8 8 5 5 ＋ ＝ － ＝ ＋ ＝ － ＝ 2、说一说下列各题的运算顺序。 112+8-13 16-4+21 24-(18+3) （二）导入新课 前面我们学习了分数加减法的有关知识，这节课我们学习分数加减混合运 算。（板书课题：分数加减混合运算） （三）让学生根据课题提问题。 看到课题你想提出什么问题？ 预设： 1、分数加减混合运算的运算顺序是什么？ 2、分数和整数加减混合运算的运算顺序一样吗？ （教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：老师根据同学们提 出的问题，结合教材归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据 自探提示认真探究教材，就能弄明白这些问题） （四）出示自探提示，组织学生自探。 自探提示: 自学课本117--118页例1，思考下面问题。 1 3 1 2 10 5 1、例1 （1）中的森林部分指的是什么？算式“ ＋ － ”中含有几种运 算？ 2、例1给出的两种算法有什么不同？哪一种简便？ 11 2 11 2 20 5 20 5 3、例1 （2）“1- - ”和“1- （ + ）”的运算顺序各是什么？ 4、用自己的话说一说分数加减混合运算的顺序是什么？ 5、计算分数加减混合运算应注意什么问题？ 二、解疑合探 (10分钟) 1、检查自探效果。(提问考虑不同层次的学生，差生回答，中等生补充，优 等生评价。) 2、遇到疑难问题要组织学生进行讨论。 强调： 在一个没有括号的算式，一般可以把几个分数一次通分，再按顺序依次计算; 在有括号的算式里一般是先把括号里的通分计算，然后再与括号外的通分计算。 3、即时练习： 完成教材第118页的“做一做。 三、质疑再探（5分钟） 1、学生质疑。 教师：通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同探讨。 2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情 况或组织学生讨论或教师释疑。） 预设： 分数加减混合运算在日常的生活中有什么作用？ 四、运用拓展（9分钟） （一）我当小老师，学生自编题。 1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。 2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。