五年级下语文教案-母校沪教版(2015秋).pdfVIP

母校 教学目标 1．按地点的转换理清课文的结构，理解课文主要内容，体会作者对母校的 热爱，对童年学习生活的留恋之情。 2．根据语言环境，选择合适的动词并体会准确用动词的重要性，积累有关 的语句。 3．能根据语言环境展开合理的想象学习写比喻句。 4．根据课文结构特点概括课文主要内容。 教学重难点 理清课文的结构，理解课文主要内容，体会作者对母校的热爱，对童年学习 生活的留恋之情。根据课文结构特点概括课文主要内容。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入课题 （一）时间过得真快，再过一个月，你们即将离开母校升入中学，用几句话 说说此时此刻你的心理感受。 （二）是呀，母校是你成长的摇篮。当你第一次迈进校门时，你还是个充满 稚气的顽童，当你迈出校门时，你已经是一个朝气蓬勃的少年了。今天，我们一 起学习《母校》，看看作者阔别母校十年后，再次返回时，感受又如何呢？ （三）出示课题， 母校 一齐读题。 二、整体感知课文 （一）自己轻声朗读课文，读准课文中生字的音，初步填空 地点 看到听到的 心里想到的 进校门 到操场 出校门 （二）指名学生交流，教师随机板书。（主要讲清课文的顺序，其余的学生 能说多少就多少） 地点 看到听到的 心里想到的 进校门 我看到翠绿色的拱门。 我似乎又闻到了那淡淡 的油漆的清香，似乎心中 又涌起最后一次迈出校 门时的留恋之情。 到操场 1、欣赏着花木，抚摸着 我想到了四年级时的那 幼苗，倾听着教室里传出 次拔河比赛，为了集体的 的琅琅书声。 荣誉，我们也努力过，奋 2、下课铃声一响，操场 斗过。 上一篇沸腾。 3、我看到操场中间举行 长绳比赛。 出校门 我看着迤俪的阳光拖成 千种情思涌上心头 的身影。 （三）根据上述表格的内容，在文中找到相应的小结，看这篇文章重点写了 哪一部分？（操场上看到、听到、想到的2——8节） （四）作者是按照什么顺序记下自己的所见所闻所感。学生回顾全文交流。 出示：地点的转换句子： “走进大门，沿着石砌的甬道，穿过秋菊傲放、松柏长青的花园，踏着宽宽的石 阶，来到了宽阔的操场。” “我慢慢来到拱形校门下……” 找到句子中的一系列动词。读一读，体会几个动词的作用 三、学习课文重点部分2——8节 （一）默读课文2—8节，哪句话可以看出这部分内容是由所看所见而产生 的联想。 （二）指名交流，指导朗读。 （三）根据学生的交流出示：我 在操场上， 着花木， 着 幼苗， 着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼， 从记忆深处翩翩飞来。 1．填上合适的动词。 2．“我漫步在操场上，欣赏着花木，扶摸着幼苗，倾听着琅琅读书声。”句 中将“欣赏”与“扶摸”调换，可不可以？为什么？ 3．读读句子。 4．想象：五