小学音乐_《如今家乡山连山》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《如今家乡山连山》教学设计 教材分析： 《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。 教学目标： 1、启发、引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐，培养学生创新思维能力、丰富的想象力。并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。 感受顿音记号在歌曲中的应用。 能在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有弹性。 从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本素质。 教学重点：引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。 教具准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、组织教学。 ? ? 二、创设情境 激情导趣。 师：同学们今天我们要到老师的家乡看一看，想去吗？ 在歌曲《如今家乡山连山》的伴奏下，将学生引入“小山村”情景。 师：我的家乡山清水秀繁花似锦特别美丽，在夏天到来的时候农民伯伯喜获丰收一堆堆的小麦金灿灿的，到了秋天更是收获的季节，到处硕果累累，五谷丰登。谁能说出秋天的收货。 三、发展情景 渐进解难。 寻找兴奋点 编创2／4拍节奏。 引导学生用学过