五年级下册数学教案-和与积的奇偶性苏教版.pdfVIP

和的奇偶性 教学内容 苏教版《数学》五年级 (下册)第50～51页。 教学目标 1、发现和的奇偶性与加数奇偶性之间的规律，并通过已有知识储备理解这一规律； [来 源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 2、能利用这一规律解决一些实际问题； 3、经历“举例—观察比较—发现规律—验证—确定规律”的探索过程，积累数学研 究的经验； 4、培养学生合作交流与语言表达能力，激发学生探究数学规律的兴趣和信心，提升 学生的学习能力。 教学重难点： 经历探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现和的奇偶性变化规律，体验研 究的方法，提高推理能力。 教学准备： 多媒体课件，练习纸 教学过程 一、导入。 1、复习奇数和偶数的概念 2、揭题：和的奇偶性。 二、举例探究、归纳两个加数和的奇偶性规律 1、举例探究：（小组合作） 先在表格中举例子，注意加数不要选0，求出它们的和，再仔细观察比较，看看加法 中和的奇偶性与加数是奇数还是偶数有什么关系。 2、小组交流：两个数和的奇偶性规律 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 3、汇报小组结论：奇+奇=偶 偶+偶=偶 奇+偶=奇 4、验证：用什么办法来验证呢？ 法一：举例 法二：数形结合探究本质 5、确定规律 6、回顾反思：研究两个数和的奇偶性规律的方法 [来源:学科网ZXXK] (举例—观察、比较—发现规律—验证—确定规律)0 三、扩大研究范围，完善和的奇偶性规律。 1、两个加数和的奇偶性研究完了，那么在任意个加数和的奇偶性又有怎样的规律 呢？分类研究（全偶、全奇、有奇有偶） 2、用研究两个数的方法小组自主合作研究三种情况：小组研究，完成表格 3、全班交流，共同分析三种情况： 全偶：任意个偶数相加的和一定是偶数 全奇：奇数个奇数相加和是奇数 偶数个奇数相加和是偶数 有奇有偶：只与奇数个数有关 4、确定规律：只与奇数个数有关，如果有奇数个奇数，和是奇数；如果有偶数个奇 数，和是偶数。 [来源:学科网] 5、沟通与两个数规律的联系 6、运用规律解决问题 7、回顾反思：我们是怎样研究和的奇偶性规律的？ 四、学生初定探究积的奇偶性规律的方案。 1、如果让你来探究积的奇偶性规律，你准备怎样来研究？小组说说思路？ 2、课后制定研究方案。 五、全课总结。 你有什么收获？