小学音乐_我是小音乐家教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)22.doc

《我是小音乐家》教学设计 一、教学目标： 1、能用自然的声音、欢快的情绪准确流畅、富有感情地演唱歌曲。 2、认识小提琴、吉他、圆号三件乐器，了解乐器音色，能随音乐模仿演奏动作。 3、了解演唱形式阿卡贝拉，通过模仿低音提琴形成二声部的演唱。 4、通过音乐学习，激发学生表现音乐的欲望。 二、教学重点：1、能够正确演唱歌曲，用自然的声音、欢快的情绪准确流畅、富有感情地演唱歌曲。 三、教学难点：1、正确演唱一字多音的歌词。 2、能够用有弹性的声音演唱歌曲。 教学过程： 课前活动：1.律动进入教室 一、感受歌曲、学唱歌谱 一、音乐游戏感知歌曲 我们来唱一次 C大调音节 1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-| -|7-|6-|5-|4-|3-|2-|1-|3-|2-|1-|| 哪几个音多重复唱了一次？那我们和3.2.1三个音符做个游戏，规则是这样的：当听到3拍腿、2拍手、1。捻指。 1.老师慢速唱单音（3.2.1）学生熟悉音符相对应的动作。 2.你的动作能和我的歌声同时吗？（教师唱： 啦啦啦啦啦， 啦啦啦啦啦） 3.我要加快速度喽（整首歌曲的旋律） 4.那我加入速度的变化你还可以吗？请同学们根据老师哼唱速度的变化，做出相应的动作速度变化（哼唱整首歌曲的旋律） 二、空间探索、划分乐句 一、教师走步划分乐句 下来老师要让旋律哎教室里流动起来，请同学仔细观察，我走了几次直线？几次曲线？ 老师再来