通用技术技术与设计2全套教案.pdf

《无处不在的结构》教学设计 一、教学目标分析 （一）了解结构的含义。 　（二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何 承受力的。展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发学生的 学习激情和兴趣。 二、教学内容分析 　　本课时是《技术与设计 2》第一单元“结构与设计”的第一节“无 处不在的结构”的第一课时。世界上任何事物都存在结构,结构多种多 样且决定着事物存在的性质。本课时要通过放映蜂窝、蜘蛛网、大树、 动物的身体与器官等结构图。通过对自然界中形形色色的结构的分析 和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和 排列”。要让学生知道为什么要学习“结构与设计”，自然界中形形色色 的结构给了人 无限的创造灵感和启示。人 将其成果应用到技术领 域, 是为了更好地服务于人类。本课时还要讲解构件的基本受力形式： 拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，讲解应力概念。当一个结构受 到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生改变, 产生一种抵 抗的力,称为内力。应力从认识常见的结构开始,通过学生熟悉的事例, - 1 - 展开技术视野中的力与结构讨论, 通过有趣的小试验, 强化对不同类 型结构的特点的理解。 　　教学重点：结构概 教学难点：应力概 三、教学媒体、资源的运用 　　纸板承受压力试验需要废旧纸盒的纸板和给纸板加压的重物, 由于是第一个课时，不要求学生准备材料，教师应提供足够的材料。 四、学生学习状态分析 　　学生对结构有一定的了解。对结构的功能和分类也有一定的 基础。另外，学生在物理课中已学习了有关力学的知识，对物体的受 力分析有比较好的基础。但是由于受力分析是物理课教学中的难点， 多数学生在受力分析中还是有困难的，所以在教学中还要利用模型演 示形变的情况，分析说明拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力等。 五、教学策略 　　从认识常见的结构开始,通过学生熟悉的事例,展开技术视野 中的力与结构讨论, 通过有趣的小试验, 强化对不同类型结构的特点 的理解。 　　（一）教法： - 2 - 　　在教学过程中，采用讲授法、阅读法、案例分析法和提问法，让 学生共同讨论、分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用，并始 终贯穿于整个课堂教学当中。本课时要求学生亲历纸板承受压力试验 并运用多媒体教学设备，将与教学相关的图片展示给学生，都是为了 让学生尽快获得感性认识，并上升到理性认识。 　　（二）学法： 　　鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在 与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。 引导学生从力学的角度理解结构的概念并注意基本受力形式与物理 学中力的区别和联系。 六、教学过程： （一）通用技术必修 2 学习介绍： 　　 1、通用技术必修 2 是一门什么课程？ 　　同学 ，我 生活在科学技术高度发达的时代。我国载人航天 成功, 实现千年邀游太空梦; 长江三峡顺利截流发电, 高峡出平湖; 水稻育种结硕果, 世界领先……我 今天努力学习技术, 是为了明天 把我 的国家建设得更加美好。 　　我 将要学习的通用技术必修 2, 应用广泛, 具有宽广的迁移 价值。“技术与设计 2” 中的“结构与设计”“流程与设计”“系统与设计” - 3 - “控制与设计”等四个主题都是具体的、通用的技术, 它 具有