初中八年级生物下册第7专题生物的遗传和变异复习名师精选教案1济南版.docVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 生物的遗传和变异 知识目标 1、描述染色体、 DNA 和基因之间的关系，描述生殖过程中染色体的变化。（重点） 2、说明人的性别差异是由性染色体决定的，解释生男生女的道理。理解生男生女机会均等 的原因。 3、举例说出生物的性状是由基因控制的。举例说出基因与性状之间的关系。尝试区分相对 性状。描述控制相对性状的一对基因的传递特点。（重点难点） 4、举例说出生物变异的 实例。 教学方法及学法指导： 进行本课教学设计时，充分考虑了复习课的实效性以及如何避免复习课的枯燥和乏味。 依据课程标准，本课设计了几个环节。先进行基础知识的复习，然后展示图片、图解，设计 调查分析活动， 既调动了学生的积极性又突破了本章的重点和难点， 加深对知识的理解和应 用。通过父母和孩子眼皮的性状遗传的典型事例， 指导学生做题、 分析做题的方法。利用所 学遗传学知识， 引导学生解释生活中的生物学现象， 指导了学生的生活实际。 又通过摆卡片 的小游戏活动复习了人的性别遗传这部分内容。 在这一环节中， 坚持循序渐进的原则， 由点 到面，由浅到深，符合学生的认知规律。充分体现学生的主体地位和合作探究的学习方式。 通过生活中常见的花生米，在轻松的气氛中复习了变异这部分内容。 【课前准备 】：多媒体课件 。 教学过程： 教学环节 及时间安 教师活动 排 多媒体课件展示一个猪的家庭 创设情景 激发兴趣  学生活动 设计意图 学生根据老 使学生认 师提出的问 识到一母生 题马上会进 百般，既有 入思考中， 相似之处， 并很容易说 又有不同。 出答案。 认同遗传变 遗传 异的普遍 - 1 - ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 分钟 目标导学 创设导图 分钟 自主复习 建构知识 分钟  提出问题： 猪的后代依然是猪，这是一种 现象，猪妈妈与小猪 之间的差异是一种 现象。 遗传和变异在自然界中是普遍存在的。这节课我们就一起进入专题七《生物的遗传和变异》这一章内容的复习。 利用多媒体课件展示复习目标，注明重难点，并且板书重点、难点、考点目标。让学生明确本节课的学习任务 利用课件出示本章的网络导图， 引发学生对于本章的记 忆 1、安排学生课前复习八年级上册课本中 P73— P89 的《生 物的遗传和变异》的内容，梳理下面的知识点： （见附在后 面的导学案） 2、实物投影一学生（书写比较整洁）导学案上的“专题构 建”部分 . 对每一个学习小组（共 4 组）进行评价，对于表现好的及 时表扬鼓励，并奖励一面红旗（用红色粉笔标注） 3、学生同位之间利用屏幕相互进行知识的检查， 错的内容 用红笔标注并更改，回归到课本上找到此知识点并把与之 相关的内容看一下。 4、教师强调重点、难点、考点、易错点。  变异 性。 让学生知道 阅读明确学 本节课复习 习任务 什么、哪些 是重点、难 点、考点 对 本 章 本环节让 的考点建立 学生明确知 系统的认 识间的相互 识，整体上 关联，再者 了解本章的 可以初步的 内容 了解本节课 的内容有哪 些 每一组核对 一节内容 （共四节） 本章的 的答案 内容在近几 每一组的代 年的结业考 表发言 试中每一年 是以综合题 的形式出 现，所以在 利用好彼此 设计时侧重 间的合作关 了学生基础 系相互督 知识的记 促，进行知 忆。 识的检查。 - 2 - ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 组织交流 重点突破 分钟  1、出示 DNA 和染色体关系的示意图 出示 DNA 和染色体关系的示意图 提出问题 请描述一下基因、 DNA、染色体三者之间的 位置 关系和 数量关系 2、课件展示 请同学们看 , 这对短棒状的结构是 ___? 请判断这是体细胞还是生殖细胞 ?依据是什么 ? 那么，在形成生殖细胞时，染色体发生了怎样的变化呢？ 人的体细胞中染色体的数目是多少？生殖细胞染色体的数 目是多少？ 3、课件展示 染色体传递过程示意图  在教材中找 到这幅图， 并填写 尝试用图示 利用图示 表示三者之 让学生理清 间的关系 细胞核、DNA （数量关系 和染色体的 学生易错） 关系，形象 直观。 染色体 体细胞 依 据 ： 染色体 成对 存在 设计一连串 形成生殖 的问题让学 细胞时，成 生理清染色 对的染色体 体在不同细 分离 胞中的分部 情况及意义 填写染色体 传递过程示 意图 写出人的 体细胞、生 殖细胞、受 精卵内染色 体数目（ 23 对、23 条、 引导学生主 23 对） 动参与知识的回顾与提 - 3 - ??????????