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第三章 第二节 项目的区分度分析 第二节 项目的区分度分析 一、项目区分度的意义 项目区分度（Item Discrimination），又称项目的鉴别力，指项目得 分对被试心理特质水平的区分能力或称鉴别能力。 区分度高的项目能将不同水平的被试区分开来，区分度低的项目 不能将不同水平的被试区分开来，不同水平的被试的得分差不多。 二、项目区分度的计算 （一）项目鉴别指数法 这是项目区分度分析的一种简便方法，比较测验总分高分组和低 分组在某一项目上的通过率的差异，作为项目鉴别指数。计算公式为： D= P -P （公式 3 －5） H L 其中，D 为鉴别指数，PH 为高分组在该项目上的通过率，PL 为低 分组在该项目上的通过率。D 越大，项目的区分度越大，反正也然。 例 6，某高中物理测验，被试共 18 人，高分组和低分组各取总人 数的 27％，则两组各为 5 人，第五题高分组 5 人全部答对，低分组只 有 1 人答对，计算该题的鉴别指数。（1－0.2 ＝0.8） （二）相关分析法 我们一般以总分（或效标分数）来衡量被试能力或成就的高低，被 试总分高，在某个项目上的得分也高，说明该项目于总分具有一致性， 从这个项目上就可以鉴别出被试水平的高低，那么这个项目的鉴别力 就高；反之也然。也就是说，项目与总分的相关高，项目的鉴别力就高。 所以，我们可以用项目的得分与总分的相关来衡量项目的区分度或称 鉴别力。 1．点二列相关(Point biserial correlation) 适用资料：两列变量中，有一列为等距或等比的数据而且其总体 分布为正态，另一列变量只是名义上的变量，按事物的性质划分为两 类，如性别分为男、女，选择答案的是、否；有时一个变量是双峰分布也 可以划分为二分名义变量。如，文盲与非文盲。就识字量来说可能是 一个双峰分布。 计算点二列相关的公式是： r = [(Xp-Xq)/S ]* (pq)1/2 （公式 3 －6） pb t rpb ：点二列相关系数；Xp:答对该题的被试在总分上（或效标分数上） 的平均得分；Xq 答错该题的被试在总分上（或效标分数上）的平均得分； S 全体被试的总分（或效标分数的标准差）；p 为答对该题的人数百分比；q t 答错该题的人数百分比，q=1-p 。 点二列相关系数的显著性检验： 对 Xp 与 Xq 进行差异的 t 检验，如果差异显著，表明相关系数显 著；如果差异不显著，表明相关系数不显著。是两独立样本的 t 检验， 可以用电脑完成。 如果样本容量较大（n50），也可以用下面的近似方法： /rpb/2/(n1/2)时，认为在.05 水平上显著； /rpb/3/(n1/2)时，认为在.01 水平上显著。 例 6，下表是某学校的 15 名学生在一次数学测验中的总分和第一 题的得分情况，请计算第一题的区分度。 表 3 －1 15 名学生的数学测验成绩 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 生 0 1 2 3 4 5 测 9 8 8 7 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 1 验总分 0 1 0 8 7 0 9 5 5 0 9 2 5 1 0 第 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 一题得 分 解： P=8/15=0.533 q =1-0.533=0.4667, Xp=68.5 ；