品味教育格言.doc

品味教育格言，激励自我成长 还记得学生时代我们用格言警句激励自己,现在作为一名老师,回味起格言的魅力,也想再让格言伴随自己成长,用格言时时刻刻审视自己.因为格言能使人得到思想的启迪.得到品格的锤炼,得到生命的升华,能够说格言是人生的良师益友. 1：教育的本质就是培养学生一种积极的态度. 2：人是不会被别人打倒的,而是被自己打倒的. 3：没有教师的成长,学生的成长是不可能的. 4：很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题,实际上却是心理问题. 5：一个人要取得成功有两个重要的前提,一个是追求成功,一个是相信自己能够成功. 6：教育没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有情感没有爱,也就没有教育. 7：年轻不是坏事,只要你每一天不要去重复,每一天都是在拥抱新的太阳.伟大并不遥远,只要做个有心人,要实行细致的积累,多花点精力在教学上,花在对自己事业的追求上. 8：一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书. 9：从总体上说,学生学习知识的主要目的已经不是学以致用,而在于学习知识的过程本身,在于通过学习而成为一个聪明的人,文明的人,有高尚精神生活的人. 10：知识注重点是现成的答案,现成的公式,现成的历史事件的归纳,而智慧注重的是未知的世界,是求知的过程. 11：学生的大脑不是空荡荡的容器,而是一口蕴藏着丰富水源的深井,教师的使命正是要引导学生挖掘这口井,让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”. 12：教育的真谛是协助每个人成为他自己,协助他实现自己的人生价值,把个人的独特性发挥到极致,从而为民族为人类作出自己独特的贡献. 13：面对互联网,教师应该是“引导者”.互联网是一个巨大的资料库,如何引导学生辨别,选择最有价值的信息,是教师义不容辞的责任.所以,教师要首先熟悉并使用互联网技术. 14：教育工作者也理应忠实于自己真实的生命体验. 15：要学会欣赏这样的境界：心中有太阳,脸上有笑容,嘴里有歌声. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。 宽容别人等于善待自己。 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。 每一个学生都是好学生。 念人之善扬人之长量人之难帮人之过。 十年树木，百年育人教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。 教师人生格言永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 人生的目标在于持续追求，人生的价值在于持续奉献。 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 走下讲台给学生讲课。 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。 永远不要嘲笑别人的梦想。 志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。 执着杏坛，乐于奉献。 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。 表扬用喇叭，批评用电话。 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就钻不进去，不可能获得真知。 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。 德高为师，身正为范。 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。 习于智长，优与心成。（朱熹）捧着一颗 心，不带半根草去。（陶行知）教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。（马卡连柯）我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）尚自然，展个性。（蔡元培）教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――（德）第斯多惠为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基与有肝胆人共事，从无字句处读书。 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小