人教版小学数学教案《体积和体积单位》.pdfVIP

小“目标导学”备课表 3．长方体和正方体的体积 课题 体积和体积单位：（书P39-40）。 体积对学生来说是一个新概念。由认识平面图形到认识立体图形，是学生空间观念的一 教材 次发展，学生对体积不易理解，教材借用故事引入理解体积，通过实验明确石头占据空 简析 间。对于体积单位，由通过迁移类推引出，在此基础出通过活动观察建立体积单位的表 象。 1.通过实验观察，使学生理解体积的含义。 2．通过自学认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，并建立体积单位的表 象。 3.使学生初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系。 学习 4.通过学生对体积意义的探索、体积单位的观察，发展学生的空间观念，培养学生的推 目标 理能力。 重点：使学生感知物体的体积，掌握体积和体积单位的知识。 难点：使学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的空间观念，能正确应用体 积单位估算常见物体的体积。 预习 每个学生带生活中的长方体一个。 作业 课时 第1课时 教学流程 师：听说过乌鸦喝水的故事吗？我们把乌鸦喝到水的过程演示一下，为什么水会 引学 上升？（下面的空间让水占用了，水就到上面的空间里了）石头所占的空间的大 小我们叫做石头的体积。（板书体积） 导学 石头有体积，这个杯子有没有体积，谁来说说什么是杯子的体积。你还能说说身 边某个物体的体积吗？自己选一个物体小组内交流什么是它的体积。 理解 自学 学生自己选一物体说一说，在小组内交流 体积 的含 讲学 1．指名交流。 义。 2．师小结：对的，所有的物体都有体积，物体所占空间的大小叫做物体的体积。 （板书） 导学 我们都知道计量长度要用到长度单位，计量面积要用到面积单位，计量一个物体 的体积同样有体积单位。那么常用的体积单位有哪些呢？接下来我们通自学书本 认识常用的体积单位。 体积 自学 自学要求： 的含 1．先独立看书P39，通过圈圈划划知道常用的体积单位有哪些，体会每1个体积 义。 单位的大小。 理解 2．小组内交流自己获取的体积单位的知识，并选小先生进行交流。 讲学 1．小组小先生进行交流体积单位的知识，其他学生进行质疑。 教师根据学生交流对知识进行梳理： 3 3 立方厘米（cm ）:棱长 1 cm 的正方体，体积是 1 cm 。 3 3。 立方分米（dm ）：棱长 1 dm 的正方体，体积是 1dm 3 3 立方米（m ）:棱长 1m 的正方体，体积是 1m 。 2．观察 1立方厘米、1立方分米、1 立方米的正方体，建立体积单位的表象。 找出学具袋中 1 立方厘米的小正方体进行观察它的大小，说说生活中体积大约 是 1 立方厘米的物体。 教师出具 1 立方分米的正方体让学生观察它的大小，然后说说生活中体积大约 是 1 立方分米的物体。 教师用三根米尺搭在教室墙壁的角落，让学生观察 1 立方米的正方体有多大， 再找一找生活中体积大约是 1 立方米的物体。 3．练习： （1）在括号里填上合适的单位名称。完成课堂作业本P14 第 1 题。 （2）选一选：1 厘米，1平方厘米，1 立方厘米分别计量下面哪个图形？ （出示书本做一做第