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第六单元 碳和碳的氧化物复习课教学设计 精品文档 《第六单元 碳和碳的氧化物复习课》教学设计 湖北省谷城县五山镇第二初级中学 杨泽军 【内容来源 】人教版九年级化学上册 【主 题 】碳和碳的氧化物复习课 【课 时 】一课时 一、教材分析 ： 本单元包括三个课题和实验活动 2. 课题 1 主要介绍碳的几种单质。课题 2 是引导学生探究实验室中制取二氧化碳的装置。课题 3 在课题 2 的基础上，通 过实验探究碳的氧化物的性质。实验活动 2 是讲解二氧化碳的实验室制取与性 质。碳和碳的氧化物是重点学习的内容之一，是对非金属元素知识的拓展和深 化，在初中化学中起到承上启下的作用，也是中考的重中支重的单元。 二、教学目标 知识与技能 全面复习碳和碳的化合物的相关知识 , 并通过归纳 , 总结形成知识网络。即 ① 掌握碳、 CO、CO2性质和用途 , 会对实验现象进行观察与分析。 ② 掌握实验室制取 CO2所用的药品、反应原理、发生装置、收集装置 的选择 , 检验和验满的方法 , 并初步说明所用的试剂、装置、收集 方法的原因。 ③ 建立以 CO2为中心的化学反应网。 ④CO2、 CO的检验。 过程与方法 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 通过归纳 , 总结构建知识网络 , 并通过示例讲解 , 练习反馈让学生再次感受、 体验碳和碳的化合物在生活中的广泛应用。 情感态度与价值观 通过探究本单元一些规律性知识 , 让学生感受到学习化学是有规可循。 三、教学重、难点 ①重点 : ⑴建立以 CO2为中心的化学反应网。 ⑵实验室制取 CO2的有关知识。 ②难点 : ⑴如何让全体学生积极、主动地参与复习课的讨论、练习等 活动。 ⑵探究实验室制取 CO2. 装置的选择与连接。 四、策略与方法 学会通过对比、归纳、总结、建立以 CO2为中心的化学反应网 , 掌握化学方 程式书写、现象描述、仪器选择、实际应用 , 掌握 C、 CO、CO2 的性质与用 途 ,CO2 的检验及 CO2的实验室制法的有关知识。五、教学准备 ： 复习学案 复习课件 自我评价 六、教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 活动 1 引导学生对知 直入课堂 学生回顾知识，并相互提醒，相互补 识形成基本框 第六单元学习了 充。 架， 那些知识？ 学生代表将自己的想法在全班进行交 同时也自然的引 流． 出课题． 活动 2 自主学习，巩固 出示学习目标 培养学生的自 知识 学生对照学习目标，完成学案，回顾并巩 主学习的能力， 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 明确学习目标 ，巩固本单元的知识。 活动 3 考点聚焦 碳的物理性质和用途 碳的化学性质  精品文档 固知识。 学生独立完成学案 （学案见附件） 1．金刚石：是无色透明、正八面体形状的固体，是天然存在的 ______的物质，常用 作裁玻璃的 ________，以及装在钻探机的 ________上，也可制作璀璨夺目的装饰 品。 2．石墨：是 的细鳞 片状的固体，具有优良的导电性能，可用 于制成干电池上的 _______；质软而滑腻， 划一下会留下深灰色的痕迹，可用于制 __________。 (3) 木炭具有 结构，它 具有 能力， 的吸附能 力比木炭强，防毒面具里的滤毒罐就是利 用 来吸附毒气。 (4)C 60 分子是由 构成 的，它形似足球，常用于材料科学超导体等方面。 ①常温下碳的化学性质 。 ②高温下 : ⑴可燃性 : a 充分燃烧生成 CO2 ，化学方程式为 b 不充分燃烧生成 CO，化学方程式为 ⑵在氧气中燃烧时现象为 还原性：在高温条件下能与 CuO 等金属氧化物发生反应。 CuO+ C ＝ 学生展示，老师点评。  明确自身能力。明确自己遗忘的知识，并加强复习。 巩固双基，使学生明白物质的性质与用途之间的关系 通过对学习过程的反思，掌握学习与研究的方法，学会学习，学会思考． 考点 3 二氧化 自然界中二氧化碳的循环 使学生巩固本 碳对环境的影响 节课所学知识， 展示学习成果总 结学习与研究的 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 方法培养学生良 好的学习习惯和 观察能力． 考点 4 二氧化碳和一氧化碳的  学生展示，学生点评。 二氧化碳 一氧化碳  性 质 辨析性质的特 差 异 点，既利于学生 原因 性质  物 理 无色气体、密度比 性质 空气大、能溶于 水。干冰易升华 化 学 不能燃烧、也不支 性 质 持燃烧 （ 能 无毒、但不能供给 用 化 呼吸 学 方 程 式 表 示 的 用 高温 2 化 学 方 程 式 表 示） 用途 作灭火剂；干冰用 于作致冷剂、人工 降雨、制造舞台云 雾；重要的化工原 料温室肥料  无色无味气体、密度比空气小、难溶于水 不能与水