人教版化学必修二第一章第二节教案(表格型).pdfVIP

课 题 第一章 第二节 元素周期律 课时安排 三课时 授课时间 知识目标 整体设计 1、初步了解原子组成、结构及原子核外电子排布规律 2、掌握元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化规律 3、掌握元素周期表和元素周期律的应用，了解周期表中金属元素、非金属 元素分区，掌握元素化合价与元素在周期表中的位置关系 能力目标 1、培养观察实验能力、归纳思维能力及分析思维能力，信息搜索和网络学 教学目标 习的能力 情感价值观目标 1、培养学生勤于思考、勇于探究的科学品质 2、培养学生辨证唯物主义观点 3、通过分组进行采集信息资料、展示作品，相互交流、评价，激发学习化 学的兴趣，增强团结互助的合作精神。 教学重点是元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化 的规律，探究能力的培养和“位、构、性”的推导元素周期律属于化学基础 重点及理由分析 理论知识，基础理论教学应具有严密的逻辑性，从课堂教学的结构上，应当 体现出教材本身逻辑系统的要求。 教学难点是元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化 难点及突破方法 的规律和周期表、周期律的应用。根据教材的安排以及高一学生的实际情况， 关于原子核外电子的排布，只要求学生熟悉1～18号元素原子核外电子的排 布，并会应用即可。 教学方法 讨论、实验、讲解 学生在初三学习时，由于初中教师对初中教材大纲的把握不同，处理方法也 不一样，导致了高一学生对这部分内容的掌握也深浅不一。元素周期律是对 学法指导 元素性质呈现周期性变化实质的揭示，通过本节的学习，可以使学生对以前 学过的知识进行概括、综合，实现由感性认识上升到理性认识；同时，也会 以此理论来指导后续学习，所以，学好元素周期律是十分重要的。 教具使用 多媒体 第二节 元素周期律 一、原子核外的电子排布 1、排布原则：电子按照能量由低到高的顺序由内层向外层排起。 板 2、排布规律： 书 二、元素周期表、元素周期律的应用 设 位”、“构”、“性”之间关系 计 元素周期律的应用 1、预测未知物的位置与性质 2、寻找所需物质 教 学 过 程 教师活动 学生活动 第一课时 【引入】上一节我们学习了元素周期表的相关知识， 我们知道元素周期表中元素的排序依据是什么呀？原 子序数和组成原子的质子数、核外电子数之间具有怎 思考、讨论回答： 样的关系？那么就像我们全班46位同学排座位一样， 原子序数 很多原子的核外都有许多电子，这些电子是不是也有 相等 自己的“座位”呢？我们今天就给原子核外电子排一 排“座位”好吗？ 【板书】元素周期律 原子核外的电子排布 【合作讨论】我们知道我们中国教室结构不像有些国 思考、讨论、回答交流： 家那样可以学生围成一圈坐在老师的周围，而我们是