低碳生活主题班会.pdfVIP

。 “低碳生活走进校园”主题班会 设计理念： 低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，同时也是一种低 成本、低代价的生活方式。低碳不仅是企业行为，也是一项符合 时代潮流的生活方式，并且人人都可以从身边的小事做起，做到 低碳。此次班会活动在于点击热点，让学生了解低碳，学会低碳 的生活方式，为环保做出力所能及的贡献。 活动目的： 1、 让学生学会关心社会热点，学会获取信息的方式； 2、 让学生对低碳有更全面的了解； 3、 让学生学会低碳的生活方式； 4、 增强学生的环保意识，从而能为环保做出贡献。 活动形式：搜集信息、知识竞答、判断正误、生活举例 活动准备：搜集低碳的知识、制作相关课件、主持稿、奖品 活动流程： 1、 主持人宣布班会开始； 2、 学生展示自己搜集的资料； 3、 判断信息的正误； 4、 低碳生活知识竞答； 5、 学生自由发言，低碳生活举例； 6、 主持人总结陈词。 -可编辑修改- 。 （一）宣布班会开始。 主持人：在全球气候变暖的背景下，低碳发展已经逐 渐成为社会发展的必然趋势，低碳生活不仅是一种态度、 一种义务，更是一种责任。中国是一个负责任的大国， 一个负责任的国家必然要有负责任的公民。我们不仅要 倡导低碳生活，更应该主动践行低碳生活。选择低碳绿 色的生活方式是我们共同的责任和使命。因此，我们此 次的的主题班会将会有重大的意义，现在我宣布“低碳 生活走进校园”主题班会正式开始。 （二）信息资料大荟萃 主持人：想必大家在课下也搜集了很多有关低碳的资料吧，我们 先请几位同学来说说看。 杨燕华： 低碳是指较低（更低）的温室气体（二氧化碳 为主）排放。用通俗易懂的话说，就是想尽一切办法在原 来的基础上尽量少排放温室气体（二氧化碳为主）。一切 能降低温室气体排放的行为方式都可以认为是低碳，当然 不能为了少排放而放弃发展，那就是所谓的因噎废食了。 翁佳阔： 低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少， 从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。低碳生活，对于我 们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极 提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点 滴做起。这样的好处在于，首先是为你节约了开支，其次 -可编辑修改- 。 也为创造健康环境做出了贡献。 黄舒怡： 低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础 的经济模式，强调的是高能源利用效率和清洁能源结构问 题，能源技术创新、制度创新和人类生存发展观念的转变。 可以这样认为，低碳经济概念的提出，不但包含了原来的 绿色环保发展模式，以及科学发展、可持续发展战略，而 且提出了更高的要求，那就是要有“低”的成效。所以低 碳经济与环保、可持续发展等战略均不相驳。买房 占金辉： 低碳经济不一定成本很高，温室气体减排甚至 会帮助企业节省成本，并且不需要很高的技术。从长远战 略上来看，低碳经济是世界经济发展的大势所趋，今后的 竞争不是传统的劳动力竞争，也不是石油效率的竞争，而 是碳生产率的竞争。 （三）慧眼识正误 主持人：现代社会，各种各样的信息充斥着我们的生 活，所以我们应当要有一双慧眼，学会判断，才不会被 迷惑。现在我就来考考大家的判断能力。接下来几道判 断正误的题目，每组派一名代表来答题。（PPT展播） ①把水龙头开到最大才能把蔬菜盘碗洗得更干净。（×） ②定期检查轮胎气压，气量过低或过足 都会增加油耗。（√） ③提倡买本地当季产品，因为运输和包装比生产更耗能。（√） ④短时间不用电脑时，启用关闭显示器模式，能耗可下降到50% 以下。（√） -可编辑修改- 。 (四)智慧与速度大比拼 主持人：刚才只是热身，大家都答得不错，下面我们有 一个更紧张的环节——知识竞答。各组派两名同学上来答 题，答对的加十分，答错反扣十分，以得分多者为胜，并