人教版小学美术二年下册册《五味瓶》教学反思.pdfVIP

《五味瓶》教学反思 《五味瓶》是二年级的课程，本课属于造型表现学习领 域，在生活中我们更注重的是“五味瓶”跟生活经验的关系， 随着人们对生活品质要求的不断提高，“五味瓶”在造型设计 上发生了变化，造型千奇百怪。这些变化使儿童容易产生联 想，形成浓厚的学习兴趣。孩子们的生活离不开各种味道， 可以说味道是他们生活的一部分。但真要让学生用色彩和形 状来表现味道，学生们却无从下手。在上课前我想到了要给 二年级孩子上这堂课，一定要有一个能够吸引他们的导入环 节，于是，我把重点放在教学方式的灵活多样上，精心设计 了第一个环节，创设情境，启迪思维，我课余时间拍了一些 学生吃到不同味道的夸张表情，让学生们去联想，他怎么是 这样的表情？这个环节很受学生们的欢迎，同学也很积极的 参与，只是当时场面有些混乱，回答千奇百怪。在这个环节 当中，作为教师应该对学生进行正确的引导，引导学生往味 道上猜，然后还可以组织学生们表演表情，这样就可以加深 学生对味道的理解，既能节省时间又能使课堂有秩序的进 行。在备课过程中除了第一个环节“创设情境，启迪思维”， 我根据本课内容还设计了几个教学环节： 第二个阶段：“运 用情境，引导探究”；本阶段首先是学生们欣赏大量形状各异 的瓶子的图片，开发他们的想象力，引导学生自己创造出一 个与众不同的瓶子。瓶子设计出来之后留给学生时间分小组 讨论，每个小组选择一种味道并讨论出一个最能代表这种味 道的色卡纸，在这个环节完成学生的自我想象，自我探究。 但是在准备瓶子这一环节由于孩子时间观念不强，有个别孩 子没有完成，在以后的教学中应该多留给学生一些自己创作 的时间，也应适当的提高孩子的快速造型的能力。第三个阶 段是“情景练习，提升能力”；这个环节展示一些作品供学生 们欣赏，个别学生上台分享了自己最喜欢的作品并说明原 因。然后根据个人爱好可以选择绘画也可以手工制作。这个 环节充分体现了尊重学生们的自主选择性，学生们创作非常 认真。 第四个阶段是“情景再现，快乐展示”；作业完成之后 我鼓励学生大胆的上台展示自己的作品，首先进行自我评 价，给大家介绍自己的作品，说说自己创作的思路。其次是 学生互评，展示一幅作品，学生们进行点评，可以说说作品 的优点，也可以为作品提点小建议，大家相互借鉴，进步。 最后教师总结性评价。 本节课教学过程中的各个环节，都强调趣味性，紧紧围 绕这个原则，调动学生的积极性，学生在猜表情的时候，学 生积极热情，课堂气氛活跃。再通过“选一选”、“做一做”、“说 一说”，让学生在有趣的活动中体验、主动参与教学过程，激 发学生学习的兴趣。 在本节课的教学中，学生通过思考教师设计的问题，在 小组内讨论交流自己的观点。鼓励学生自己去探究事物之间 的内在联系。如：学生观察色彩与味道的关系时，自己思考， 并总结味道的代表颜色，整节课在“合作、探究”的学习过程 中，提高了学习效率。 反思这节课的教学，还存在很多不足：在《五味瓶》这 一课中，在讲授新知识的时候，重点和难点没有反复强调， 使得有些学生在创作的时候，不知道该画什么，该怎么画。 少数学生的作业难以在课堂上及时地完成。由于学生对用图 形、色彩表现味道才初步接触，部分学生作业的效果还不尽 如人意。 作为一名教师除了要备好课，教好课，还要具备引导学 生从体验，感受到创造最后在到发展提升的能力。在以后的 教学中我应该以敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的教材，引 导学生大胆地联想自己的生活，始终使学生成为课堂的主 体。