人教(部编版)三年级下册语文《肥皂泡》教案.docVIP

认识“廊、若”等 8 个生字 , 读准多音字“和” , 会写“皂、廊”等 12 个字 , 会写“肥皂泡、种类”等 12 个词语。 有感情地朗读课文 , 能说清楚吹肥皂泡的过程。 能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。 体会作者由肥皂泡产生的丰富的想象 , 并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去 处。 - 第一课时 - 一、导入新课 , 激发兴趣。 ( 拿吹泡泡的道具 , 请一个同学吹泡泡 ) 同学们 , 你们喜欢吹泡泡吗 ?我国著名作 家冰心奶奶小时候和大家一样 , 也喜欢吹肥皂泡 , 那美丽有趣的肥皂泡 , 经了她的 手、她的嘴、她的眼、她的心 , 不但吹出了快乐 , 还吹出了自己童年的梦想。今天 我们就来学习这篇课文 , 共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。 ( 教师板画泡泡并 板书课题 , 学生齐读 ) 二、初读课文 , 扫清字词障碍。 有感情地朗读课文 , 读准字音 , 理解词语 , 读通课文。 学习生字、词语。 字音。 多音字“和”。“颤”是翘舌音 ; “廊、婴”是后鼻音 ; “颤、巅”是前鼻音。 字义。 “廊”可以借助课文插图理解字义 ;“颤”结合课文理解 , 指物体“颤动、发抖”。 字形。 “仰” , 右部是“ ”, 不是“印”。 重点指导 : “廊、碗、透、仰、串、越”在田字格中的书写。 理解词语。 重点理解“玲珑、颤巍巍、光影零乱”等词语的意思。 巩固生字 , 会读、会写词语表中的词语。三、再读课文 , 整体感知。 了解作者。 冰心 (1900 — 1999), 原名谢婉莹 , 现代著名的散文家、 诗人。她受泰戈尔《飞鸟集》 的影响 , 写了很多无标题的自由体小诗。 这些晶莹清丽、 轻柔俊逸的小诗 , 后结集 为《繁星》和《春水》出版。代表作品还有小说集《超人》、散文集《寄小读者》 《小橘灯》《樱花赞》等。 朗读课文 , 体会肥皂泡的美丽 , 体会作者的情感。 课文的主要内容是什么 ? 课文主要介绍了吹肥皂泡的过程 , 描写了肥皂泡的颜色、 形状及变化 , 也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。 第 1、2 自然段写小时候 “我” 最爱玩的游戏是吹肥皂泡 , 母亲总是在阴雨时节教“我们”吹肥皂泡。 第 3 自然段写制作肥皂泡水和吹肥皂泡的过程。 第 4 自然段描述肥皂泡美丽奇妙的样子 , 描摹孩子们吹肥皂泡时屏息凝神的状态。 第 5 自然段写由肥皂泡产生的美好想象 , 表达“我”心里的快乐、骄傲与希望。 - 第二课时 - 一、复习故知 , 导入新课。 检查生字、词语。 上节课我们大体了解了课文的主要内容 , 这节课 , 我们重点来学习吹肥皂泡的过程 , 体会肥皂泡美丽奇妙的样子 , 以及作者由肥皂泡产生的美好想象。 二、精读第 3 自然段 , 了解过程。 默读第 3 自然段 , 按课文填空。 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里  ,(  ) 上点儿水 ,(  ),  使它融 化 , 然后用一支竹笔套管  ,(  ) 上那黏稠的肥皂水  ,慢慢地(  ) 起,(  ) 成 一个轻圆的网球大小的泡儿  , 再轻轻地一  (  ),  那轻圆的球儿便从管上  (  ) 了下来 , 软悠悠地在空中 ( ) 。若用扇子在下面轻轻地 ( ), 有时能 ( ) 得很高很高。 2. 做肥皂水和吹肥皂泡的过程需要用到什么原料和工具 ? 原料 : 用剩的碎肥皂、水。 工具 : 一只小木碗、一支竹笔套管、扇子。 3.( 出示所有动词 ) 谁能根据这些动词把吹肥皂泡的过程用自己的话说一说 ? 出示 : 放 加 和弄和弄 蘸 吹 吹 提 落 飘 游 扇送 飞 师生交流 : 哪些词语体现了吹肥皂泡时的小心翼翼 ?“轻圆”“软悠悠”写出了肥皂泡的什么特点 ? “慢慢地吹起”“轻轻地一提”“轻轻地扇送”写了吹肥皂泡时的小心翼翼。 “轻圆”“软悠悠”写出了肥皂泡轻盈、圆润的特点。 三、精读第 4 自然段 , 体会样子之美。 朗读第 4 自然段 , 哪些句子你觉得难懂 , 画下来。五色的浮光 , 在那轻清透明的球面上乱转。 有时吹得太大了 , 扇得太急了 , 这脆薄的球 , 会扯成长圆的形式 , 颤巍巍的 , 光影零乱。 下面老师吹几个泡泡 , 请你们仔细观察这些泡泡 , 体会这些句子所描绘的泡泡的样子。 ( 老师吹几个泡泡 , 学生观察 , 再齐读这些难懂的句子。 ) 你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语 ?( 轻清透明、玲珑娇软、脆薄、光丽 ) 我们结合插图和生活实际 , 体会一下这些词语所描述的肥皂泡的形态和色彩。有 感情地读这些词语。 我们抓住这些词语 , 一起再来读一读这段话 , 读出肥皂泡的美丽可爱 !( 学生齐读课文 ) 你还能想到哪些词来形容你眼中的肥