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《导体与绝缘体》教学反思 马里中心学校 刘晓芳 回顾本节课的教学，学生能够很好地区别导体与绝缘体，培养了他们发现 问题并自己解决问题的能力。学生对实验研究的兴趣得到了加强，学生的想象 力和创造力得到了发展，并学会记录和描述简单的实验现象。也就是说大部分 教学目标都达到了。 本课教学内容分两部分。第一部分：检测区分多种物体是导体还是绝缘体。 第二部分：教室电器设备的绝缘体材料和安全用电事项。用电路检测器检测一 块橡皮的过程是本课教学的重点。 一、创设情境，激发探究欲望环节旨在调动学生学习的积极性，找到很好 的切入点，为学生进一步探究开了一个好头，也为构建适合儿童理解的导体和 绝缘体的操作性概念做好铺垫。 二、检测一块橡皮的研究活动，这一内容也是本课的教学重点。如果把教 材中的检测方法直接呈现给学生，学生会很快学会且节省了许多教学时间，但 学生们没有亲自尝试一个科学严紧的检测计划的制定，自然会印象不深，方法 不明，学生们在今后的自行探究活动中也不可能派生出更多的、富有生命力的 方法。在这一环节中通过小组的研讨，加之教师适当的引导、点拨，由“扶”到“放”， 并通过示范、讨论、评价的形式落实。帮助学生更全面