（人教新课标）四年级上数学教学建议-除数是两位数的除法(1).docxVIP

《除数是两位数的除法》教学建议 学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位、商的书写位置、余数必须比除数小等。 除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。在用一位数除时，利用乘法口诀就可以求出一位恰当的商。而在用两位数除的过程中，要确定一位商是几，不仅和除数十位上的数有关，而且还和除数个位上的数有关，计算过程比较复杂，有时需要试两、三次才能求出一位恰当的商。因此，学习除数是两位数除法的关键是引导学生掌握试商方法，这也是本单元教学的重点和难点。 为了解决试商这个关键问题，教材按照笔算的难易程度分两段编排 ：商是一位数，主要解决商的书写位置、除的顺序、突出基本的试商方法，帮助学生理解笔算的算理；商是两位数，让学生将除的过程、试商方法迁移至此。 （一）商是一位数（重点） 突破建议： 1．除数是整十数、用口诀求商。 从口算类推到笔算，解决书写位置、除的顺序、明确算理、了解算法。 （1）估算结果、辅助理解。 （2）操作学具，数形结合。 （3）竖式计算，明确算理。 商是几？写在哪位上？为什么？ 除数是整十数 ，商几并不是问题，关键在与把笔算除法的计算步骤及书写格式、商的定位等问题从除数是一位数的笔算除法中迁移过来，经过类推让学生尝试探究：92÷30，140÷30，教学时应让学生明确：商为什么写