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【精品】部编人教版七年级下册语文综合性学习训练试题含答案 一、部编七年级语文下册 综合性学习 1． 下面的文字，完成各 。 什么学生到了中学 段会 生各种心理 ？ ① 其 大多数人在学生 代，都希望 能静静 ，交个好友，参加集体活 。尽管 些平常事微不足道 ， 但足以 学生心情 愉快。可是 了考出更好的成 ，整个社会招数百出：  ② 学校开出 班、重点班、行 政班等措施；家 也取 了孩子的周末自由 ，展开各 功 的 ；朋友圈里流 着 各种 学校的信息  ??③全民 的形 真当是 不可 ！  “ 孩子 在起跑 上  ”。 ④ 种 点已 深入人 的骨髓。然而，大家却都忘了最初学 的目的。 （1）文中横 的 运用不正确的一 是（ ） A.微不足道 B.取 C.流 D. 不可 （2）文段中画 的 点使用有 的一 是（ ） ① ② ③ ④ 【答案】 （ 1） B 2） D 【解析】 【分析】（ 1）取 ：明令禁止或取消。如 多不健康的游 所被取 。此 不能支配 “孩子的周末自由 ”，运用 象明 。 改 “取消 ”。故 B。 2） “ 孩子 在起跑 上 ”与 “ 种 点已 深入人 的骨髓 ” 接 密，稍有停 ，之 不能使用句号。或改 逗号或去掉句号。故 D。 故答案 ： ⑴ B D 【点 】 ⑴ 本 考 学生 具体 境中 的运用正 的辨析能力。要 合 累的 来分析，在平 的学 中，首先我 于遇到的 要做好 累，其次是注意可以从 、 的感情色彩、 用法等方面 行 。成 常 的 有：望文生 、褒 不当、搭配不当、用 象、重复冗 、 敬 位、自相矛盾、不合 境等。 ⑵ 本 考 学生 点符号的理解和运用，注意要首先通 提供各句，明确句意，掌握 气，揣 所用 点是否正确。 2． 下面的文字，按要求作答。 2019 年 4 月 15 日，（甲）（ A．有目共睹 B．家 ）的巴黎圣母院 生大火，大火 迅速将圣母院塔楼的尖 （乙）（ A．吞噬 B．吞食）。巴黎圣母院久 盛名的玫瑰花 窗，在此次大火中也遭受 坏。花窗是哥特式大教堂中特有的 形玻璃窗，内呈放射状， 嵌 ① （ A． qi àn B． qi ànɡ）着美 的彩 玻璃， 高度繁复像多瓣的玫瑰花。当阳光 照射到玫瑰窗，教堂内呈现出五彩斑 l án②（ A．澜 B．斓）的效果。 如今，大火造成塔尖坍塌、窗花焚毁，这些损失让人无比心痛！让我们为巴黎圣母院祈 祷，愿她浴火重生，重新迸射出绚丽的光彩！ （1）为 ① 处划线字选择正确的读音，根据 ② 处拼音选择正确的汉字。（只填序号） ① ________ ； ② ________ 2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线。（只填序号）甲________；乙 ________ 3）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：重新迸射出绚丽的光彩！ 【答案】 （ 1） A； B 2） B；A （3）重新焕发出绚丽的光彩！（ “迸射 ”改成 “焕发 ”或 “散发 ”或“闪耀 ”） 【解析】 【分析】（ 1）对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的 字要查字典。如 “镶嵌 ”：以物嵌入，作为装饰。读 “xi āngqi àn，”注意据义定音。字形题中 音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如 “澜 ”与 “斓 ”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 2）有目共睹：大家的眼睛都能看得见。形容极其明显。家喻户晓：家家户户都知道。 形容人所共知。 “巴黎圣母院 ”闻名世界，所以选用 “家喻户晓 ”。吞噬：吞吃，吞咽；整个地吞下去，快速地吞并，兼并。吞食：吞吃。这里形容大火迅速将圣母院塔楼的尖顶烧 毁，所以适宜选择 “吞噬 ”。 3）动宾搭配不当。改为 “重新焕发出绚丽的光彩 ”或 “重新散发出绚丽的光彩 ”或 “重新迸焕发绚丽的光彩 ”等。 故答案为： ⑴ ① A ； ② B ⑵ 甲： B ；乙： A ⑶ 重新焕发出绚丽的光彩！（ “迸射 ”改成 “焕发 ”或 “散发 ”或 “闪耀 ”） 【点评】 ⑴ 本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。 ⑵ 本题考查近义词的辨析和运用，注意结合词语原义和语境选择合适的词语填入。 ⑶ 本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因