六年级数学上册教案-5.3 圆的面积14-人教版.docVIP

课题名称 圆的面积 教学目标 圆面积的推导过程。 重难点分析 重点分析 理解圆面积的含义，体会通过转化抽象出圆面积的过程。 难点分析 通过分割拼组将圆转化成近似长方形，长方形的长和宽和圆的周长和半径又什么关系，学生需要去关察去思考。 教学方法 通过视频演示平均分的过程，将圆转化成自己熟悉的图形，从而概括出圆面积的公式。 教学环节 教学过程 导入 复习圆的各部分名称。 直接出示圆面积的公式，思考它是如何产生的。 知识讲解 （难点突破） 1、什么是圆的面积？（出示纸片圆让生摸一摸） 圆所占平面大小叫做圆的面积。 2、推导圆的面积公式。 （1）演示：将等分成8份、16份、32份的圆展开，问可拼成一个什么样的图形？ 分的分数越多，这个图形越接近长方形。 （1）找：找出拼出的图形与圆的周长和半径有什么关系？ 圆的半径 = 长方形的宽 圆的周长的一半 = 长方形的长 长方形面积 = 长 ×宽 所以： 圆的面积 = 圆的周长的一半×圆的半径 S = πr × r S圆 = πr×r = πr2 课堂练习 （难点巩固） 求下面各圆的面积（单位：cm π取3.14） 求下面各圆的面积（单位：cm π取3.14） r=3d=4 r=3 d=4 r=3 小结 今天我们又进一步的认识了圆，你有哪些收获？今天