六年级数学上册教案-5.3 圆的面积25-人教版.docVIP

《圆的面积》微课教学设计 微课教学设计 微课名称 《圆的面积》 教学内容 人教版小学数学六年级上册第五单元《圆的面积》 教学目标 1.使学生理解圆面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。 2.培养学生动手操作、抽象概括的能力，运用所学知识解决简单实际问题。 3.渗透转化的数学思想。 教学重点 圆面积的含义。 教学难点 理解并掌握圆面积公式的推导过程。 设计思路 教学时先让学生复习平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式是怎样推导出来的，为推导圆的面积计算公式做好知识和方法的准备，通过知识和方法的迁移，帮助学生建立起新旧知识的联系和数学方法的渗透。再引导学生思考：能否将圆转化成我们学过的图形进行面积公式的推导呢?又转化成什么图形呢？教师通过课件演示：把圆平均分成四等份、八等份、十六等份、三十二等份，拼成的图形接近于平行四边形；随着分的份数越多，每一份就会越小，拼成的图形就会越接近于一个长方形，从而导出圆的面积计算公式。紧接着出示小练习及时让学生进行知识的巩固提高，使学生进一步掌握圆面积的计算方法。 片头 版本、学科、年级、上（下）册、章节 微课标题 执教者：学校全称+姓名 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 创设情境，导入新课 1.在前面的学习中，我们认识了圆，知道用圆乐意设计出很多漂亮的图案，所以说圆是几何图形中最普遍、最实用的图形，在日常生活和生产中经常