新人教版语文八下《综合性学习：到民间采风去》教案.pdfVIP

新人教版语文八下《综合性学习：到民间采风去》教案 《综合性学习：到民间采风去》教案 研究课题名称： 到民间采风去 设计者单位： 龙川一中初中部 设计日期： 2011 年 12 月 所属年级： 初中二年级 指导教师： 黄小珍 一、研究性学习开展的背景[来源:Zxxk.Com] 1、背景说明： “到民间采风去”是语文八年级下册第四单元的综合性学习内容，体现的 是“人与社会”这一板块，共由五大方面进行。本单元主要截取了其中“乡 土发现”这一分项结合语文学科的特点开展相关的表达活动与写作活动。 要深入研究这一课题，学生必须走进社会、走进生活，带着问题与思考， 以全新的视野来重新审视生活中的民风民俗以及社会发展中出现的新的 观念与做法，是一个与学生生活息息相关也是一个很具有研究空间的主 题。 2 、课题的意义与价值： 课题的意义与价值就在于让学生在大语文观的理念指导下，把社会实践 与语文学习相结合，达到语文新课程标准的要求。在这个活动中，我们 的学生将到当地民间进行调查访问，了解当地各民族同胞的信仰、禁忌， 婚嫁寿诞、衣食住行等方面的民俗特征。并汇集采访笔记、摄影作品、 配有文字介绍的实物，举办一次民俗文化展览。为了引起人们对这次活 动和民俗文化的关注，学生们还将写作新闻通讯稿或小评论、制作旅游 宣传册在学校内进行宣传。通过这次活动，学生们在口语表达、写作能 力、与人沟通、与人合作、了解社会等方面得到很多的收获，并体验成 功的喜悦。 二、研究性学习的教学目的 第 1 页第 1 页 新人教版语文八下《综合性学习：到民间采风去》教案 三、学习者特征分析 本班学生普遍对社会实践怀有很浓的兴趣，问题意识较强，能围绕主题 提出较有价值的问题，比较关心当代文化生活，与人合作、交流能做到 团结有礼，口语表达能力较强，计算机技术能力也较强。但是在写作方 面还需要老师适时提供帮助，个别能力强的学生有主观的倾向，会影响 团队的整体合作，还有一些性格较内向的学生会羞于与外界的交往，需 要老师和同学的鼓励。 四、研究的目标与内容 1、研究的总目标：走进龙川民间，了解本土民风民俗的传统与发展，调 查现代人对传统所持的观点；在校园内举办一次民俗文化展览；并能通 过写作新闻通讯稿或小评论、制作旅游宣传册等方式向广大的师生展示 龙川的民风 民俗，从实践中学语文、用语文。 2 、研究的内容： （1）、龙川人有什么信仰和禁忌？ （2 ）、龙川在婚嫁寿诞等方面有什么传统习惯？ （3 ）、你知道哪些龙川本土的传统节日或景点？[来源:学_科_ 网 Z_X_X_K] （4 ）、你收集到哪些龙川本土的民谣、民谚、民间传说、民间手艺等？ （5 ）、从你收集了解到的民间风俗资料中，你产生了一些什么想法？你 对本土风俗的继承与发扬有什么好建议？ 第 2 页第 2 页 新人教版语文八下《综合性学习：到民间采风去》教案 （6 ）、现代人对这些传统风俗持怎样的态度？从中反映了什么？ （7 ）、你怎么看待现代人的这些态度或想法？从这次活动中，你发现了 什么新的现象或问题？ 3、预期成果：采访笔记、活动日记、新闻通讯稿、小评论、摄影作品、 实物介绍词、宣传册、民俗文化展…… 五、资源设计 网络资源： （中国民俗网） /questionhtml （过年习俗） /uu110/spe/mzfq/guangdong.aspx 广东民俗风 书刊资源： 人教版语文八年级下册 《民俗文化学—梗概与兴趣》，钟敬文， 中华书局１９９６年。 《中国民俗大观》，广东旅游出版社１９９７年。 《中国礼俗学纲要》，邓子琴，中国文化刊行社１９４７年。 周围泛在资源： 实地考察（如越王庙、坨城古镇、霍山等）；访问当地长辈、家中亲友 等 六、研究性学习的阶段设计 第 3 页第 3 页 新人教版语文八下《综合性学习