人教版初中化学九年级上册 4.4 化学式与化合价 第二课时教案 .docVIP

PAGE 1 PAGE 化学式与化合价（第2课时） 教学目的： 知识与技能： 了解化学式的涵义。 学会化学式的写法和读法。 过程与方法： 教学手段：PPT课件、练习卷 教学方法：创设情境——―实例分析―――得出规律配以练习 情感态度与价值观： 学生在第一课时已掌握元素和根的化合价，以及化合价的规律，现在此基础上学习化学式的书写和读法。 本届学生基础差，分析归纳能力不强，需在老师逐步引导下慢慢熟练化学式书写和读法的规律。 重点与难点： 本课重点与难点在于：化学式的书写和读法。 三、 教学流程图： 引入新课 引入新课 实例分析，得出规律 实例分析，得出规律 堂上练习， 加深印象 堂上练习， 加深印象 本课小结，作业 本课小结，作业 四、教学过程： [引入]：通过对4种物质（氧气、氢气、水、二氧化碳）的符号表达式的回忆，引出化学式的定义。 [板书]：一、化学式 1、定义——用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做“化学式”(或“分子式”). （书P81） [提问]：①任何物质都有化学式吗？ ②同种物质可以有不同的化学式吗？ ③化学式可以任意的书写吗？ （学生答）：（用例子说明）…… [教师分析、板书]：2、只有纯净物才能用化学式表示其组成， 一种物质只能用一个化学式来表示。 3、化学式的书写必须依据化合价规律。 [提问]：（1）“（铁、铝、汞）、（碳