竹竿舞学习教学学习设计.docxVIP

“竹竿舞”教学设计 昆钢实验学校 徐刚 一、 指导思想 本课在全面突出 “健康第一 ”指导思想的前提下，力求在新 颖、趣味、独特性上下功夫，应用竹竿 进行有趣的教学 尝试，让学生在不同的游戏中扮演不同的角色， 进行良好的个体 间的协作；培养学生良好的合作能力、组织能力，在游戏活动的轻松气氛中 发展学生灵敏、协调、平衡等综合素质，在课堂教学中重点体 现“动”——让学生生 动、活泼、主动的学习，体验体育的乐趣：“情”——让学生尽情活 动尽情发挥尽情展示；“全”——面向全体，关注差异，全面 发展。在教学中发展学生的创新思维，协作能力，在教学中全面突出“健康、和谐”的思想理念。 二、 教材分析 竹竿舞是黎族的民族 传统体育项目，多在欢快的节日进进行表演，本舞蹈充 满青春活力，具有欢快与鲜明的节奏，很适合初中的心理、生理特点，对学生具有 较强的吸引力。竹竿舞教学不受 场地限制，尤其对于场地限制的学校和 农村学校，面临体育设施落后，场地有限，器材短缺状况。通过开发和利用竹子作 为体育器材和体育运 动项目。它能提高学生身体的灵敏性、 协调性和节奏感、发展弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。 让学生在舞 动中体验少数民族体育文化，加深学生 对民族文化的了解，增 强学生的民族自信 1 心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。这对初中学生 进行民族民 间体育活