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《篮球规则》读后感 _读后感 _模板 《篮球规则》读后感 薛岩 篮球，作为一种比赛项目， 它所体现的对抗特征对篮球运动员的素质提出了非常高的要 求。一名出色的篮球运动员不仅应当具备良好的身体条件和技术能力， 还应当其具备的良好 的篮球意识。 那么，对于处在初级学者阶段的小学生们， 应该用什么样的方法才能让他们习得现阶段 应该掌握的篮球技能呢？教学内容又该如何把握呢？ 《篮球规则》 这本书给了我们一个完满 的答案。 《篮球规则》一书板式规范，内容详尽，运用了大量的图片解析和事例解析，让读者能 够直观的获取书中的知识点。 这本书由浅入深的讲述了篮球的一系列规则， 目录繁多， 分化细致。品读这本书后，我 弥补了自己对篮球个别规则的不知晓，同时，也让我对篮球这项运动更加的痴迷了。 《篮球规则》这本书一共有三个部分：第一个部分是篮球规则，包含八章；第二个部分 是篮球规则解释；第三个部分是篮球器材。 第一部分：篮球规则 篮球规则这一章的主要内容包括对球场和器材、球队、比赛通则、违例、犯规、一般规 定、职员和权力的讲解。这是篮球运动最基本的知识，也是篮球学习的重中之重。 我认为，在对小学生进行篮球授课时，也应该采取同样的教授顺序，因为，处于小学阶 段的孩子更容易被有趣的事物所吸引， 首先让他们了解和学习这些最基本且简单的知识， 可 以更好的培养学生们学习篮球的兴趣。 儿童时期作为篮球运动的启蒙时期， 往往就是以兴趣为动机的， 保持和发展兴趣， 对今 后喜欢和热爱篮球有着重要的作用。 然而在早期篮球活动、 教学、训练中经常会见到教师教 学行为存在着早期 “过分 ”专业化的现象， 例如：有的老师在篮球教学的课堂上 “过分 ”注重技 术动作，像反复让学生做带球过障碍、定点投篮、 两人组合传球等动作，这些动作只是让学 生熟悉球性，感受篮球的投递方式，如果教师过分关注这些，就会喧宾夺主、本末倒置。 第二部分：篮球规则解释 这一部分的内容是对第一部分知识的进一步深化， 学习过先前的知识后， 能让人更加深 刻的领悟篮球的细则。 在教授小学生篮球课时，我们才更能把握住重点，掌控好教学顺序。比如，在篮球教学 中，教师应该合理安排一节课的开始与结束， 向学生们讲授清楚双方犯规与技术犯规的区别 等等。 举个例子， 比如说在对小学生进行篮球这项运动授课时， 往往会出现一些特殊情况， 有 这样一个事件， 就是在上课的过程中， 学生甲投篮时将篮球砸中了学生乙的头部， 两位学生 争执不下，这个时候，授课老师选择对两位学生进行思想教育，同时传授相关的篮球规则， 让小学生们在日常练习中体会规则、掌握规则。 第三部分：篮球器材 这一部分主要是讲解有关篮球的各种器材，例如篮球架、 计时器、 比赛场地等等， 这也 是篮球教学中比较简单的一部分。 让小学生通过这些器材感受篮球运动的轻松、 快乐， 让快乐的元素充满课堂， 是让学生 更加深刻的理解篮球运动、认识篮球运动不可缺少的环节和过程。 脱离了这个环节，学生参与的篮球运动是乏味的、枯燥的、痛苦的， 显然也不会长久坚 持下去，也不能激发出更多的内在潜质。 比如说， 在平时的教学中， 小学生们总是会主动去关注那些直观的事物， 而不是微观的 概念，所以教师应该把这两者相结合，促进小学生对篮球知识的 “吸收 ”。 总而言之，《篮球规则》这本书的知识点全面，能让教学者更加科学的进行教学。 篮球运动满足了小学生们活泼爱动的天性， 无论是教师还是家长， 都应该鼓励学生们坚 持这项运动， 并通过《篮球规则》 中的方法引导他们， 最终使他们形成对篮球的喜爱与热情！ 朝花夕拾 读后感 热爱自然 ,向往自由 “三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或 桂花树上寻蝉蜕。 最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁， 静悄悄地没有声音。 然而同窗们到园里的 太多、太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ‘人都到那里去了？！ ’ ” 细读鲁迅先生的 《朝花夕拾 ?从百草园到三味书屋》 ，享受着不时从字里行间中透露出来 的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘 若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾 ” 我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文， 正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自 然、向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，钻进了百草 园。他与昆虫为伴， 又采摘野花野果， 然后与玩伴一起捕鸟， 但由于性急， 总是捕不到很多； 他又常听保姆长妈妈讲故事， 因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。 在三味书屋， 虽然有寿 先生严厉的教诲， 却仍耐不过学生们心中的孩子气， 当他读书读得入神时