北师大版数学五年级下册“象征性”长跑基于标准的教学设计.docVIP

《“象征性”长跑》基于标准的教学设计 教材来源： 小学五年级《数学》教科书 / 北京师范大学出版社 2011 版 内容来源： 小学五年级《数学（下册） 》数学好玩 主 题：“象征性”长跑 课 时：共 2 课时，第 1 课时 授课对象： 五年级学生 设 计 者：谢蕾蕾 / 郑东新区昆丽河小学 [ 课程标准要求 ] 《小学数学课程标准（ 2011 版）》中“综合与实践”部分对本部分内容的要求为： 在给定目标下， 感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的 过程。 通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的练习，获得数学活动经验。 [ 学情分析 ] 本节内容是北师大教材中“数学好玩”部分的内容。在对五年级上册相关内容的学习中，学生已经能初步的设计秋游活动。本课时则是在其基础上对学生综合实践能力的一次提升。从学生的思维角度看，五年级学生具有一定的分析及解决实际问题的能力，已经有了较多的生活和活动经验，具备了初步的搜集、归纳、分析、整理的能力，并具有了整体性的数学思想。所以在教学中，教师需联系实际生活，组织学生发散思维，进行探索性的数学活动，注重信息数据的发现和整理过程，及设计方案时的严谨和创新。同时在实践活动中，要引导学生学会自主探究和小组合作，增强学生视野中数学与生活的紧密联系。 [ 学习目标 ] 通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，累计数学