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小学综合实践课堂教学量化评价表 执教 课题 年级 得 评 价 标 准 项目 分 值 分 1.培养四种意识：创新意识、实践意识、竟争意识、合 教学 作参与意识。 目标 10 4 8 6 2.形成四种能力：观察、思考和解决问题能力，实践动 10分 手能力，创新能力，综合运用已有知识能力。 1.符合重点、难点要求，贴近生活，贴近学生，丰富学 教学 生的直接经验，分量适当，难易适中。 15 12 9 6 内容 2.引入多种信息，运用多门学科知识，资料收集、网络 15分 资源等，创造性的整合教材。 1.教学活动围绕教学目标有效展开，体现课前对活 教 动资料的收集与整理，预习与复习环节。 学 2.学习过程：活动准备→ 活动导入→ 活动展开、 15 12 9 6 行 研究、实践 →活动评价、总结 、延伸，有机组合 为 各要素，提供自主探究空间（不同课型采用不同活 动过程）。 1.活动展开前学生是否根据教师课前要求有自学环 教学 节。 学 过程 2．学生在活动方式中以自主、合作、探究为主，小 习 45分 组合作活动，多法结合，在活动过程中具有独具创 15 12 9 6 行 新的意识。 为 3．学生能主动探索、发现、思考，有团结协作意识 和创新能力，获得成功的喜悦或体验失败的教训。 师 1．课堂气氛平等、民主、和谐、融洽。 生 2．生生、师生平等对话，交流畅通。 15 12 9 6 互 3．做好示范，分层推进，促进全体学生积极参与， 动 互动评价及时、语言丰富、有感染力。 1.学生在教师指导下自主的思考、设计操作和解决问题。 教学 2.学生主动活动面大；学生主动活动量多。 效果 15 12 9 6 3.学生思路清晰，设计新颖、方式方法多样，有一定的 15分 活动成果。 1．板书工整,设计合理，效果好。 教师 2．具有较强的组织教学及应变能力；教态亲切、举止端 素质 庄大方；语言规范，有感染力。 15 12 9 6 15分 3．熟练恰当运用现代化教学手段，教学机智、敏捷、有 独特的教学风格。 综合 得 评价