妈妈睡了-数学三年级上册.docVIP

《妈妈睡了》教学设计 【教学目标】： 1.运用多种方法识记“哄、先、闭、紧、润、等”6个会认字，能正确规范地书写“先”、“闭”、“哄”、“脸”4个会写字。 2.能正确流利地朗读课文，知道睡梦中妈妈的样子。 3.学习课文第2、3自然段，朗读体会睡梦中妈妈的美丽和温柔，积累“的”字短语。 【教学重点】： 识字写字；朗读体会睡梦中妈妈的美丽和温柔。(课前准备《我的妈妈》绘本）你们爱自己的妈妈吗？有一个小朋友也很爱他的妈妈。 一、看图导入，揭示课题。 （一）、师：在我们很小的时候，吃过午饭就要午睡啦！ 1、出示图。 你们看，妈妈在哄我午睡呢！2、出示句子：妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。（生自由读，注音“哄、先”） 师：小时候你的妈妈是怎么哄你的呢？ 你的妈妈会干什么呢？（喊3个学生说，做动作）3、随文识字a.“哄”：师演示做动作拍学生的背（小宝宝快睡觉），哦，原来妈妈们都是讲故事、唱摇篮曲，哄着大家睡觉的。所以“哄”字是（口）字旁。 b.“先”：平常妈妈都是等我先睡着再去睡觉的，可是今天妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。手拿卡片，这个字谁来读？什么先啊？（先后的先，祖先的先）。 谁有好办法记住它呢？（“洗”去掉三点水是“先”，“选”去掉走之是“先”。）那我们先来写一写这个“先”字。师范写，学生书空4、填空读，指名读，两个师：这句话谁来读？ 出示：妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得（好熟），（好香）。（凸显）（师范读做动作）生读 师：你读得好好听，好动人啊！ （二）、出示第一自然段，揭示课题。 妈妈睡了，妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。师：妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，看来她（累了）。 今天我们来学习第7课，（师贴课题）谁来读读课题？师：（板书）读得真好，你读得这么轻，看来你真是个体贴妈妈的好孩子。 让我们一起来读课题吧！过渡：“睡梦中的妈妈”是什么样子的？小耳朵竖起来，小眼睛看大屏幕。 二、初读课文，整体感知。1、师示范读 师：小朋友们听得真认真，快把书翻到36页，自己试着读一读吧！读之前，老师有两点要求。2、生自由读（课件出示要求：读好字音，读通句子。“睡梦中的妈妈”是什么样子的？用波浪线划出来。） 师：小朋友读课文真用心，好认真啊！ 师：睡梦中的妈妈是什么样子的？谁找到句子了？课件展示、 板书贴词卡：真美丽、好温柔、好累。睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。 师：小朋友们真能干，一找就找准了。大拇指奖给你们。请把书本轻轻的合上，小手放放好。相信小朋友们也能把句子读出味道来。选一句自己试一试。 师：第一句谁来读？师评价（谁能把妈妈读得再美一点？）一起读第二句：学生评价。哪个能干的小朋友来评一评。 第三句：同桌比一比，看谁读得好？叫一组同桌读师小结：睡梦中的妈妈（真美丽）、（好温柔）（好累）。是的，她在微微地笑着嘴巴、眼角都笑弯了 师：睡梦中的妈妈在梦里想什么呢？ 生：又想好了一个故事等会儿讲个我听……师：这有一个生字宝宝，谁来读？“等”后鼻音 师：睡梦中的妈妈原来这么温柔！让我们温柔的读一读第三自然段吧！ 出示：睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听...... 男女生、师生合作，生齐读。 四、复习巩固，指导书写“哄”“脸”，评价指导 （一）．师：妈妈哄我午睡，自己先睡着了。我睁着大大的眼睛仔细地观察着妈妈，看来我是非常（爱妈妈），老师手里有许多爱心词卡。读对了，老师就奖励给你回家送给自己的妈妈。 奖励爱心词卡：哄孩子先后闭上紧紧地红润等会儿脸上 （二）．课件爱心字（哄脸）复习巩固语文园地一“左窄右宽”，师提要求，描一个写一个。生写好后再范写，说需要注意的点。能干的小朋友已经把“哄、脸”写好了，可以写一写“先、闭”这两个字。 1、书写指导,教师范写，学生书空。 2、“哄”“脸”两个字都是左右结构，且都是左窄右宽。“脸”的月字旁需写得瘦长。 3、书写“先”“闭”练习书写，反馈评价 师结束语：指着板书睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。 睡梦中的妈妈还——好累。 这是怎么样子的呢？下节课我们继续学习。