11房昔梅：教學流程再造1202上海.pdfVIP

教学流程再造 ～从讲述到探究 数学 台湾／台北 房昔梅 2 传统教学： 教师讲／学⽣听 教师示范解题 学⽣模仿解题 3 忽略学⽣的想法～ 学⽣“复制”老师的思考 犹如吞下被咀嚼过的食物 4 教什么～老师决定
 怎么教～老师决定 老师尽责教完 但 不保证学⽣学会 5 对学习内容缺乏需求感
 ～模仿教师的思维 ～失去思考、判断的机会 6 我们的希望： 学⽣由被动～接受喂食 转⽽为主动～积极探究 7 因此我们“创设情境” 鼓励学⽣透过情境 培养思考及探究的能⼒ 8 9 10 教师的任务～ 透过课堂活动读懂学⽣ 11 阿拉丁与魔法师 1.找答案 2.归纳策略～找最佳解 12 给鱼吃，不如教孩⼦钓鱼 教孩⼦钓鱼，先提供⼯具
 ～引导探究的过程 13 14 15 学⽣透过数学课学会的 不只是运算规则／或挫折
 ⽽是带得⾛的能⼒ 思考、推理、判断、分析... 16 希望教学流程的改变
 让学习更轻松，更有效 让数学课堂 展现更迷⼈的风景 17 感谢聆听 敬请指教 18