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一年级下语文教学进度计划 2018 春季学期一年级下语文教学计划 一、指导思想 以《语文课程标准》为依据 , 遵循语文教育的规律 , 顺应学生的身心发展特点 , 致力于构建开放而有活力的语文教材 体系 , 促进学生学习方式的改变 , 全面提高学生的语文素养 , 为孩子的终身学习、生活与工作奠定坚实的语文基础。二、 班级学生情况分析 本班现有学生 34 人 , 其中男生 20 人, 女生 14 人。经过一学期的学习 , 她们已经有了很大的进步 , 大部分同学对语文的兴趣较浓 , 基础知识与能力掌握较好 , 能主动学习。低段的学习重点就是识字写字 , 从课外书的阅读情况瞧 , 孩子们 的识字量还不错 , 但需要继续加强写字习惯的培养 , 尤其就 是笔顺的正确把握 , 书写姿势的养成 , 及瞧完整的字、词、句 再书写的习惯。班中还有一部分同学没有什么上课的意识 , 听课习惯比较欠缺 , 也不能自觉完成作业。这些孩子纪律涣 散 , 往往比较自私、娇气 , 卫生、学习等都没有养成良好的习 惯 , 在常规方面还要继续加强。另外 , 学生整体来说不够静心 这一点在做题时尤为突出 , 往往不瞧题目就动笔做题。这个 坏习惯需要花时间好好改正。 本册教科书以专题组织单元 , 以整合的方式组织教材内  , 容。共设八个专题 , 分为八组 : 多彩的春天 , 家庭生活 , 保护环 , 快乐的夏天 , 动脑筋想办法 , 我们的生活多么幸福 , 我们 都有好品质 , 我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活 , 体现时代特点 , 蕴含教育价值 , 把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛 , 避免了教材内容的局限性。 每组包括 2 课“识字”、6 篇课文与 8 个“语文园地” 、4个口语交际、 1 个快乐书吧组成 , 各部分相互联系 , 构成一个有机的整体。识字课包括季节、姓氏、猜字谜等多种形式。 一年级下语文教学进度计划 课文共 29 篇 , 内容丰富多彩。 “语文园地”包括四个栏目 : 我 的发现——鼓励学生探究发现 , 引导学生掌握学习方法 , 主 要就是识字的方法 ; 日积月累——引导学生积累好词佳句、 优秀段篇 ; 口语交际——与专题联系 , 在双向互动中培养口 语交际能力 ; 展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 最后就是两个生字表。 四、教学目标 ( 一 ) 汉语拼音 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表 , 认识并初步掌握大写字母。 初步学会用音序查字法查字典。 ( 二 ) 识字与写字 喜欢学习汉字 , 有主动识字的愿望。 认识常用汉字 400 个, 会写的 200 个字。 掌握汉字的基本笔画 , 能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。 初步养成正确的写字姿势与良好的写字习惯。 引导学生发现汉字的构字规律 , 初步掌握识字方法。 ( 三 ) 阅读 让学生喜欢 阅读 , 感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读, 扩大阅读量。 能用普通话正确 , 流利地朗读课文 , 背诵课文。 学习借助读物中的图画阅读。 对读物中感兴趣的内容 , 乐于与她人交流。 理解课文内容 , 在语文学习过程中 , 培养良好的道德 品质 , 帮助学生逐步形成积极的人生态度与正确的价值观 提高文化品位与审美情趣。 ( 四 ) 口语交际  , 一年级下语文教学进度计划 学说普通话 , 逐步养成说普通话的习惯。 能认真听别人说话 , 努力了解讲话的主要内容。 能与别人交谈 , 态度自然大方 , 有礼貌。 有表达的自信心。积极参与口语交际 , 踊跃发表自己的意见。 五、教学重点、难点 好的学习习惯。养成正确的读写姿势 , 要结合实际 , 进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。 认识常用汉字 400 个, 会写的 200 个字。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 了解词句的意思 , 对感兴趣的人物与事件有自己的感受与想法 , 并乐于与人交流。 六、教学措施 1、 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其就是培养学生养成乐于倾听、用于发言与认真写字的习惯。 识字写字教学中 , 学生要掌握认字要领 , 不做过多的结构 分析 , 根据识字规律 , 不过早脱离语言环境 , 承认学生差异 , 不追求课课清 , 人人清 , 转变学习方式 , 不局限教材课内识字 , 加强 语言积累。 重视写字教学 , 从基本笔画开始 , 提高学生的写字入体 , 严格要求 , 培养学生保持卷面的习惯。 对于低年学生 , 多借助多媒体手段 , 创设生动活动的学习情境 , 使学生爱学语文 , 乐学语文。 深入研究课程标准 , 明确低年级段的年段要求 , 使课堂教学有纲可循 对学生多